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大班教案《垃圾分类》 作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的大班教案《垃圾分类》,希望对大家有所帮助。大班教案《垃圾分类》1活动目标1.乐意参与垃圾分类游戏,激发其环保意识。2.会将生活中常见的垃圾进行分类,了解垃圾分类的意义和方法。3.初步了解各类垃圾的循环再造。重点难点重点:会将生活中的垃圾进行分类。难点:了解垃圾分类的意义和方法。活动准备:FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。活动过程一、播放视频动画,提问:1.地球妈妈为什么哭?有什么办法能让他健康起来?2.教师小结:只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶,他就会健康起来。二、了解垃圾分类1.巩固认识垃圾分类的标志。2.迁移幼儿的已有经验,自由讨论:生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾,哪些是有毒有害垃圾,哪些是其他垃圾?3.观看PPT,说出生活中常见的垃圾。4.教师小结:(1)可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。(2)厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。(3)有害垃圾指生活中的有毒有害物质。(4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。三、游戏:我给垃圾分分类1.播放flash,点选画面上的垃圾,分类投放到相应的垃圾桶。2.幼儿自主操作ipad进行闯关游戏。四、了解垃圾分类的意义1.我们为什么要垃圾分类。2.教师小结:因为垃圾拖到垃圾站,长时间堆放在外面,就会引来许多蚊虫,还会发出难闻的味道,严重污染我们的环境,最传统的方法就是进行填埋,占地面积大,如果全部填埋,不分类,可回收额也就不能用了。五、了解垃圾循环再造的知识1.可回收垃圾的处理方法。教师小结:可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。2.厨余垃圾的'处理方法。教师小结:进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气;经过堆肥处理变成有机肥料。六、活动延伸:变废为宝。活动总结本次活动利用FLASH课件教学,化静为动,有效地突出了本课的重点,突破难点,培养了幼儿的问题意识,使幼儿积极地投入到学习活动中。在活动中,幼儿学习兴趣浓厚,体验了分类方法,很好的落实了教学目标。本节课整个环节都是围绕课件进行,从地球妈妈呼吁大家保护地球,到神奇龟告诉大家如何进行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最后的巩固垃圾分类的小游戏,幼儿一直在欢快的动画片中进行着活动,整节课下来,老师讲的轻松,幼儿愉快的掌握新知,这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然,在巩固环节,幼儿对某些垃圾属于哪一类不能肯定时,如果能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像,那更有利于孩子对垃圾分类知识的掌握。但更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的,我们要从自己开始,从幼儿园和自己家的周边环境开始,将我们生活中的垃圾分类,送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯,让每个孩子都成为环保小卫士,为美化环境献出一份微薄之力。通过本次活动,幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境,这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士,做一个环保宣传员,如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间,从而也生成了许多其他环保教育活动,体现了活动的可持续发展。大班教案《垃圾分类》2活动目标:1、通过创设垃圾桶的分类标志,增强幼儿将垃圾分类的意识。2、给生活中的垃圾分类,让幼儿了解垃圾分类的方法,并运用到一日生活中。3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。活动准备:1、物质准备:班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。2、经验准备:(1)幼儿有初步的垃圾分类的知识,并了解可回收不可回收的意义。(2)初步感受到垃圾分类的重要性。重点、难点:重点:把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。难点:分组进行垃圾桶标志的设计。活动过程:1、结合生活经验,导人活动。回忆去过的师大校园内的垃圾清理站,并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。教师:我们为什么要进行垃圾分类?幼儿:因为有的垃圾是可回收的,有的垃圾就直接埋了。如果不分类,可回收的也就不能用了。教师:教室里每天都会产生许多垃圾,我们把教室中的垃圾进行分类,应该用几个垃圾桶?幼儿:三个,有放厨余垃圾的,有放可回收垃圾的。幼儿:还需要一个其他垃圾桶,放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。2、设计垃圾桶标志。(1)利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题:如何区分不同类型的垃圾桶?共有三种类型的垃圾桶:厨余垃圾(水

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