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大班数学快乐城教案

作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的大班数学快乐城教案，欢迎阅读与收藏。大班数学快乐城教案1一、活动目标：1、理解4等分的含义，乐于探索正方形和长方形多种四等分的方法。2、感知整体与部分之间的关系和组成，在观察和比较中，体验解决问题的快乐。二、活动准备：教师：ppt课件、圆形卡片两张幼儿操作：正方形、长方形图形卡片若干，剪刀、三、活动过程1、小熊分引题师：今天是小熊圆圆和花花的身体，小伙伴们给它俩送来了一个蛋糕，它们真开、圆圆说：我们来分蛋糕吃吧，我们两个要吃样多。小朋友两只小熊才能吃到一样多的蛋糕呢？你们来帮它们分一下吧。请个别幼儿介绍方法。师：你的方法真不错，小熊觉得很公平，像这样把一个物体分成了一样大小的两分，我们可以说这样的分法叫二等分。如果有4只小熊一起吃一个蛋糕，我们可以怎么分呢？出示圆形图片，请个别幼儿上前操作师：谢谢你，刚才看到你用对折再对折的方法把一个蛋糕分成了一样大的四块，这样的分法叫四等分。2、探索尝试正方形和长方形的多种分法刚才我们用四等分的方法帮小熊把一个蛋糕分成了一样大的四分，现在我们再来用这样的.方法把其他的图形也进行4等分，出示ppt，老师给你们在箩筐里准备了一些图形，请你轻轻地走到桌子旁边去试一试，看看有几种分法，等下请你告诉老师和小朋友你是怎么分的？3、感知整体与部分的关系和组成刚才我们通过折一折用不同的方法对正方形和长方形进行了四等分，现在我请小朋友用剪刀把它们剪开来（幼儿操作）你们看看分出来的图形和原来的图形有什么不同？分出来的正方形比原来的正方形有什么不一样。以正方形为例，比较等分前后整体与部分的大小感知整体大于部分，部分小于整体老师在桌上给小朋友准备了正方形的模板，请小朋友把四等分拼变成原来的整体。4、交流讨论刚才你是怎么分的？请几个不同分法的小朋友进行讲述，并把自己的操作卡演示给同伴看。小结：小朋友都很棒，我们不但学会了给图形进行四等分的方法，还知道了分开后它们比原来的图形小了。我们等下回到教室再去找找看，还有那些可以进行四等分。（幼儿演示后，教师ppt展示5、延伸活动量的四等分。大班数学快乐城教案2活动目标：1、2—8的相邻数，理解相邻数之间的的关系。2、发展的比较能力和思维的灵活性。活动准备：课件、表格、铅笔。活动过程：一、引题，理解“邻居”1、师：看，来了一辆快乐大巴，快乐大巴邀请各位小乘客去参观房子，快乐大巴，快乐出发吧！2、理解“邻居”：看，出现在我们面前的是动物住的房子，里面住着谁？什么叫邻居？小狗的邻居是谁？小狗有几个邻居？3、你现在的位置旁边的邻居是谁和谁？二、比一比：理解相邻数之间的关系——前面数比中间数小1，后面数比中间数大1的关系。1、出现在我们面前的是水果住的房子，看，有哪些水果？天黑了，他们要回家睡觉了，把一样的水果住在同一幢房子里，从少到多排队该住？（摆放完毕后提问）水果宝宝是怎么住的？2、为什么要把2个放在3个的前面，4个放在3个的后面（2个比3个少1个，排在3个的前面，4个比3个多1个，排在4个的后面）。3、谁来用数字来表示水果的数量？看看3的前面是几？后面是几？比比水果的多少，再告诉大家2比3怎么样？4比3又怎么样？4、3的邻居是几和几，也把2和4叫做3的.相邻数，通过刚才比大小，我们知道相邻数的一个特点：就是前面的数字总比中间的数字小1，后面的数字总比中间的数字大1。三、找一找：数字找朋友1、现在出现在我们面前的是数字住的房子，你们看一群数字来了，他们是几？（出示数卡2——8）2、数字国王为他们买了新房子，数字宝宝要搬到新家里去，可是他们不知道自己住在那一幢，国王出示一个标记图：小——>大，数字要按标记排队该怎么排？请你们送他们到新房子里去住。3、数字宝宝3和5的中间数字朋友捉迷藏躲起来，我们找一找应该是几？为什么？4、数字宝宝5的前面朋友也躲起来了，应该是几？后面呢？（引导幼儿知道比5少1是4，比5多1是6，5的的朋友是4和6）5、找错误：6哭了，她说邻居住错了，谁来帮我找出我的邻居朋友哪里错了，应该是几？为什么？四、幼儿操作：1、填空格：哪些邻居躲起来了，帮它画出来，并在正方形里写上数字2、圆点找朋友：圆点要找到它的前面和后面的邻居，请你帮相应的圆点相邻数画出来。3、连连线，教师和幼儿一同后，自然结束教学活动。大班数学快乐城教案3活动目标：1、正确感知6以内数的组成。2、通过游戏以及操作练习活动，复习6以内的组成和5以内的加减运算。3、逐步提高运算的速度以及正确性。活动准备：教具：6以内的数卡以及5以内的加减算式。学具：幼儿用书页，铅笔。活动过程：一、集体活动1、复习6以内的组成。6分成不同的两份有几种分法，是哪几种分法？2、