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大班社会教案：小鬼当家

作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的大班社会教案：小鬼当家，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班社会教案：小鬼当家1设计思路在“我自己”这个主题中，要求幼儿了解身体各个部位，感受身体的变化：在幼儿园的各类大带小活动中体会“我在长大”。成长，不仅指身体的变化，大班幼儿还会对自己能力的发展有一定的感受，因此他们独立自主的愿望也会在主题进行的过程中逐渐积累起来。《3～6岁儿童学习与发展指南》《上海市学前教育纲要》和教材《生活活动》等都明确指出：培养孩子做力所能及的事。可见，关注幼儿生活自理、自立能力的发展，使他们具有自信、自主的生活态度是幼儿阶段重点培养目标之一。回归生活是教育的本质，“双休日爸爸妈妈还在睡觉，我已经醒了”是幼儿常常碰到的事情，于是，我抓住生活中常见的点，设计了“小鬼当家”活动。活动借助交互式电子白板开展，通过观察课件上的线索，猜测明明在家发生的事情的过程，发展幼儿观察、记忆和判断推理的能力。对于大班上学期的幼儿来说，观察细小的线索，推断可能发生的事情有一定难度，尤其推断一系列有前后关联的事情对他们的逻辑思维是一个挑战。所以，本次活动将明明做的.事情分成三个层次，即对比判断→记忆判断→推理判断，整个过程由浅及深。同时，借助交互式电子白板课件，让幼儿通过“人机互动”的操作进行验证，加深印象，促进幼儿的判断推理能力。整个活动还渗透了幼儿情感的培养，先说说自己能做的事情，然后在情境解读的过程中萌发长大了能独立照顾自己的愿望。最后，又将活动回归到现实生活，把故事和自己的生活经验结合起来，说说“生活中我可以怎么做”，让幼儿产生践行的愿望。活动还要求幼儿将观察和判断的结果连贯、清晰地表达出来，提高幼儿的语言表达能力。活动目标1．仔细观察课件中的线索，尝试合理判断可能发生过的事。(这是本次活动的主要目标，旨在通过观察课件上的线索，猜测明明在家发生的事情的过程。特别提到了“仔细”，体现了关注幼儿观察和判断推理能力的发展。)2．在情境解读过程中，萌发长大了能照顾自己的愿望。(这一目标的设定着眼于幼儿的情感培养，引发幼儿回归生活、关注自己的经验、产生践行的愿望。)活动准备交互式电子白板课件。活动过程一、情境导入——激发兴趣1．星期六的早晨，爸爸妈妈还在睡梦中，明明一个人醒了。他想：“我已经长大了，会自己照顾自己。让爸爸妈妈多睡一会儿吧。”让我们去看看吧。【设计意图：活动的开始部分采用故事导入的形式，主要是让幼儿能快速进入故事情境，引发对故事内容的兴趣。】2．重点提问：接下来，明明会做些什么事呢?【设计意图：通过重点提问让幼儿在理解情境的同时引发幼儿的思考。】3．关注点：幼儿继续观察的兴趣。二、对比判断1．观察卫生间课件。【设计意图：让幼儿通过对两张图片的对比，寻找不同，从而推断发生的事情。】2．重点提问：(图1)这是明明家的什么房间?你从哪里看出来的?明明在卫生间里做了些什么事情。3．关注点：幼儿能否通过寻找细微变化来判断明明在卫生间里做的事情。幼儿语言表达的完整性和准确渡。三、记忆判断1．观察卧室课件。【设计意图：在这个环节中，幼儿需要运用短时记忆，寻找不同，进行推测。其难度比上一环节有所增加。】2．重点提问：看看这是明明家的什么房间?为什么?说说明明在房间里玩了些什么内容?3．重点关注：幼儿有意记忆的运用。幼儿语言表达的完整性和准确度。四、推理判断1．观察厨房课件。【设计意图：这个环节也是整个活动的难点，幼儿需要观察并没有直接呈现事情过程的图片线索，推测一系列有前后关联的事情。在这个过程中，幼儿要对过程进行假设，通过排除假设，找到合理的答案。这对幼儿的思维是一个挑战。我们借助了脚印，给幼儿搭设了台阶，通过脚印帮助幼儿关注到明明可能停留过的地方，以此推动幼儿思考。】2．重点提问：最后我们来到明明家的什么房间?明明会在这里做什么呢?明明会先做什么，后做什么呢?3．重点关注：幼儿如何根据脚印的线索来推测有前后关联的事情?幼儿思维的逻辑性。五、延伸活动1．引发经验、回归生活。2．重点提问：双休日你们有没有比爸爸妈妈先起床呢?你们是怎么做的?3．关注点：幼儿继续表达的兴趣。大胆表达自己的经验。点评独生子女是家庭的“小太阳”，是被重点呵护的对象，在成人的过度包办下，幼儿的生活自理能力相对薄弱。“关注幼儿生活自理、自立能力的发展，培养幼儿做力所能及的事”是幼儿阶段的重点培养目标之一。在“我自己”主题中，教师创设了“双休日爸爸妈妈还在睡觉，我已经醒了……”的生活情境，将日常生活中幼儿熟悉、经常碰到的事情，如洗漱、准备早餐等内容，设计成“小鬼当家”的活动，培养幼儿的生活自理能力。这样的设计凸显了集体学习活动回归幼儿生活的特色。充分利用现代化