大班科学教案【实用整理版】.docx

大班科学教案

大班科学教案合集3篇作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的大班科学教案3篇，欢迎大家分享。大班科学教案篇1活动目标：1．感知迷宫，了解迷宫所含的基本秘密。2．培养幼儿的观察能力和思维能力。3．体验迷宫游戏的乐趣。活动准备：1．自制迷宫图3副。2．幼儿操作材料若干。活动过程：一、谈话引题：1．小朋友，你们玩过"走迷宫"的游戏吗？2．迷宫图上会有哪些标志呢？二、分析迷宫图：（一）出示迷宫图一，初步感知迷宫。1．从这张迷宫图上你看到了什么？√代表什么？×代表什么？2．谁愿意上来走一走？（二）出示迷宫图二，剖析迷宫图的秘密。1．从这张迷宫图上你看到了？知道了什么？2．这两张迷宫图藏着一个共同的秘密，都有什么？3．谁愿意大胆尝试帮小猪来搭桥？（三）出示自制迷宫半成品图，学习摆迷宫阵。1．走迷宫看来难不到你们，那你们玩过摆迷宫阵的'游戏吗？2．今天我们来一起布迷宫阵，怎么摆放才能使迷宫阵觉得有难度、更好玩？3．师生共同摆迷宫阵：第一步：放石头第二步：鳄鱼第三步……三、幼儿操作1．幼儿第一次布迷宫阵，教师巡回指导，并用相机拍下幼儿摆的迷宫阵。2．教师有针对性的多媒体展用示幼儿摆的迷宫阵，请幼儿说一说这幅迷宫图摆的好吗？好在哪里？不好，不好在哪里？3．幼儿再次布迷宫阵，请旁边的小朋友来走迷宫阵。四、展示幼儿设计的迷宫图教师对幼儿设计的迷宫阵进行设当点评。五、延伸活动：出示图四：这张迷宫图和之前我们看到的有什么不一样？如果让你来走一走，你会吗？回去之后我们可以继续布迷宫阵，走迷宫图，比一比谁的办法多，谁的办法好。大班科学教案篇2活动目标：1．有参与操作活动的兴趣，体验在探索中创作的快乐；2．大胆尝试几种常见的连接方法，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物；3．能积极参与各种连接的游戏，分享连接的经验。活动准备：经验准备：了解自己身边物体的连接。物质准备：毛线、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔等生活中常见物品；夹子、双面胶、胶棒等辅助材料；PPT，录音，音乐《一同去郊游》活动过程：一、创设问题情境---怎样过河,引出什么是连接（一同去郊游的音乐）教师带小朋友去科技馆，在去的路上，有一条大河挡住了去路。小朋友们，请你们想个办法，让我们顺利过河吧。幼儿思考操作，用教室里的物品搭桥过河。教师小结：一个一个相互连在一起就叫连接。我们刚才搭的桥就是用了连接的方法，桥是用一个个小椅子连接起来的，桥又把河两岸连接了起来。二、尝试相同物体的连接——同类连连看1．幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接师：“好，科技馆到了！我们来看看科技馆的机器博士为我们准备了什么好玩的。瞧！有……（请小朋友自己说出来）”“这些东西跟我们平时在科技馆看到的可不一样，应该怎么玩呢，让我们来听听机器博士的要求吧！”（外来音）机器博士：“哈哈，小朋友们，今天我要考考你们啦！请你在最短的时间内把框里相同的物品连接起来。”师：“机器博士的要求是什么？”请个别幼儿重复要求。教师强调“相同的物品”，并指出连接完成的小朋友快速把连好的物品放在前面桌子上，并回到座位。2．交流分享，个别幼儿展示作品并介绍。重点探讨几种连接方法，如：接、插、串、夹、系等。提问：你把什么东西连接起来了?用什么方法连的?3．发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物提问：请小朋友仔细观察，哪些需要别的东西帮忙才能连接，哪些不需要别的东西帮忙就能连接？三、尝试不用辅助物的连接——创意连连看1．运用纸条操作连接师：这些纸条是用什么连接的？（胶棒、胶带等等）刚才，小朋友都是通过别的东西帮忙把纸条连接起来的，形状不一，非常棒！为你们自己鼓鼓掌吧！（话音刚落，传来了机器博士的声音）“小朋友们，先别得意呢，我这儿还有一个更难的题：请你们不用别的东西帮忙，让纸条自己连接起来，看谁的方法最有创意，时间为两分钟。”师作难状：唉？这个问题有点难！不能用胶棒和胶带，想一想怎样才能让两个纸条自己连接起来呢？请连接好的小朋友用最快的`速度放到前面来，并回到座位。（每人发两个纸条）准备好了吗？倒计时，开始！2．请个别幼儿分享操作过程提问：你是用的什么方法把纸条连接起来的?谁的方法最好?教师分享自己的创意连接方法。四、生活中连接的作用——神奇连连看1．互相交流：你在教室中看见的连接有哪些?2．让幼儿观看PPT,介绍连接在生活中的应用。教师介绍：在我们的生活中，连接的作用是很大的。铁轨把两个城市贯通连接在一起，给人们出行带来了方便……连接是无处不在的，丰富多彩的连接给我们的生活带来了很多方便。五、大家一起玩连接游戏——快乐连连看请大家在建构区玩连连看的游戏：尝试为汽车连接起不同的路。大班科学教案篇3活动目标：1.初步了解影子是怎样形成的，感