大班科学活动教案《有趣的影子》精选.docx

大班科学活动教案《有趣的影子》

作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编整理的大班科学活动教案《有趣的影子》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班科学活动教案《有趣的影子》1【教材分析】影子是人们几乎每天都能见到的一种物理现象。它时大时小、时隐时现的变化易引起幼儿强烈的好奇心。对影子的形成及其位置、成像大小和与光之间的关系，需要多途径引导幼儿进行探究。为此在活动中借助图片，创设启发性的问题情境，幼儿讨论：为什么白天小姑娘躲在妈妈的身后，影子就不见了？为什么小猫的影子比小姑娘的影子大？不断出现的疑问与实验相结合，能更好地调动幼儿的参与性，使幼儿产生继续探究、操作的愿望。【活动目标】1、感知影子现象，初步了解影子的形成。2、大胆探索、发现影子的变化及其与光的关系，能用简单的符号记录并交流实验结果。3、感受活动的乐趣，产生继续探究影子的兴趣。【活动准备】1、活动前带幼儿观察影子，玩“踩影子”等游戏。2、可参考《身边的科学》自备4幅图片，“幼儿学习材料”——操作材料⑤，记录表。【活动建议】1、猜谜、谈话导入活动，引发幼儿兴趣。（1）迷语：有个好朋友，天天跟我走；有时走在前，有时走在后。我和它说话，就是不开口。（2）提问：影子是什么样的？你还见过谁的影子？2、结合图片，设置问题情境，初步了解影子的形成。（1）出示图片1，引出情境主题。教师讲述图片内容：小姑娘有一个影子朋友，她的影子朋友总是和她形影不离。可是，最近她遇到了一件烦心的事。（2）出示图片2，引发幼儿讨论。教师结合图片提问：为什么晚上关了灯以后，白天小姑娘躲在妈妈的身后时，影子就不见了？小结：有光的.地方物体才有影子；没有光的地方物体就没有影子。3、通过讨论和操作，探究影子的位置和光的方向有何关系。（1）结合图片3，激发幼儿的探究兴趣。提问：为什么小姑娘的影子有时跑到这儿，有时跑到那儿？（2）教师出示操作材料⑤，讲解操作要求及记录方法。（3）请幼儿合作进行自主探索，从不同方向照物体，记录影子出现的位置。请幼儿展示记录表，交流实验结果。小结：影子总是出现在光的反方向。4、继续合作探究，感知影子成像大小的原因。（1）观察图片4，引发幼儿讨论。提问：为什么小猫的影子比小姑娘的影子大？（2）介绍操作材料，鼓励幼儿两两合作实验，实验后进行交流。小结：当物体距离光近的时候，影子就变大；当物体距离光远的时候，影子就变小。小班绘本公开课《想吃苹果的鼠小弟》视频+课件PPT+说课+教案反思音乐动画小班语言幼儿园班本课程《全国爱眼日》课件PPT主题故事教学活动大班科学活动教案《有趣的影子》2设计思路：《纲要》中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，设计了“有趣的影子”这一活动。活动过程：一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。)猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力1、幼儿互相讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。2、师生做手影.猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?(分别请3—4个幼儿演示手影)师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?(幼儿自由讨论。)师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。3、观看手影录像，体验手影的神奇师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像，幼儿观看)(评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。)二、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验找一找影子师：还有许多小动物也想在白色的.屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作)师：你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请3—4名幼儿操作演示)师：你用什么办法找到小动物的影子?(手电筒)为什么?幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。师(小结)：刚才小朋友们找