大班语言兔子教案精编.docx

大班语言兔子教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的大班语言兔子教案，希望能够帮助到大家。大班语言兔子教案1教学目标：1、能用简短的语言概括故事的.内容。2、知道遇事要动脑筋，要机智勇敢。3、初步学会故事中角色的对话，学习词：溜、暖、炕等。教学准备：教学过程:一、出示图片,激发幼儿兴趣：师：你们看他们是谁啊？今天我们来看看狐狸和兔子之间发生了什么故事。二、教师分段述故事。1、师：故事叫什么名字？2、讲述狐狸和兔子部分。师：狐狸和兔子发生了什么事？3、讲述狗帮助兔子。师：谁来了，结果怎么样？4、讲述熊帮助兔子。师：这时谁来了，结果怎么样？5、讲述公牛帮助兔子。师：又有谁来了，结果怎么样？6、讲述公鸡帮助兔子。师：这时谁来了，最后怎么样？三、播放课件，完整欣赏故事。1、提问：故事中说到了哪些动物？（根据幼儿所说播放课件，依次出现动物）狐狸和兔子之间发生了什么事？哪些动物来帮助过小兔子，结果怎样？最后是谁帮兔子赶走了狐狸，夺回了自己的家？2、讨论：故事告诉我们一个什么道理。小结：遇到事情要勇敢，多动脑筋，才能解决问题。四、幼儿与教师一起阅读《幼儿画册》，边看边讲述故事。讲述过程中重点引导幼儿学习词：溜、暖、炕等，能发准音，理解词意。并指导幼儿学习狐狸和兔子、公鸡的三段对话，狐狸：“我一跳出来……”，兔子：“我怎么能不哭呢……”,公鸡：“喔喔喔，我用脚跟走路……”五、延伸：故事表演。师：我们学会了这个故事下次一起来表演吧！大班语言兔子教案2活动目标1、愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。2、能理解故事画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。重点难点重点：能理解故事画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。难点：能根据图标提示较完整的讲述故事情节，尝试讲出角色间的心理活动。活动准备经验准备：有看图讲述的经验，知道狮子是食肉动物。物质准备：1、自制看图讲述《狮子和兔子》PPT课件2、幼儿人手一份阅读材料，多媒体设备。活动过程一、开始部分——谜语导入故事师：今天辛老师给小朋友带来了一个故事，不过我想请小朋友通过一个谜语来猜一猜这个故事的主人公是谁。谜语：此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，血盆大口吼一声，吓得百兽都发抖（打一动物）二、基本部分——讲述故事（一）讲述图1，引导幼儿分析图1情节，引导幼儿讲出故事的时间、地点、人物及角色的心理活动。初步积累讲清楚故事情节的经验。1、引导幼儿集体阅读并讨论情节与角色间的心理活动。师：（出示图1）（1）这是一个什么地方？是一天中的什么时间？（2）你看到谁？它正在哪，做什么？（3）狮子心里可能在想什么？2、结合图标，引导幼儿完整讲述一个情节的方法。（1）出示ppt，结合图标介绍讲述方法师：我们已经看明白发生在狮子和兔子之间的故事，我们试试把它们的故事连起来说一说。只要我们按照这张图把狮子和兔子之间发生的事情说清楚，就能变成一段好听的故事。（二）讲述图片2，引导幼儿在图标的提示下获得完整讲述的能力。1、引导幼儿集体阅读并讨论，帮助幼儿看懂故事情节。师：（出示图2）就在狮子打算美餐一顿的时候，谁出现了？兔子怎么样？狮子心里可能在想什么？2、引导幼儿迁移运用图1的讲述经验。（1）将图标中的发现兔子换成鹿，并提示讲述方法。师：正在狮子打算美餐一顿的时候，狮子发现了谁？兔子怎么样？狮子心里可能会怎么想？（2）幼儿自主尝试讲述。（三）讲述图片3、4、5、6，引导幼儿在巩固完整讲述一个情节的基础上连续讲述三到四个情节。1、教师出示图标，提出讲述任务，提示讲述方法。师：（出示图3—6）接下来狮子做了什么？兔子和鹿怎样了？最后狮子的结果是什么？狮子心里会怎么想？请你试着按照狮子做了什么、兔子和鹿怎样了、狮子的心里怎么想的？最后结果是什么？2、幼儿尝试按照图标独立讲述，教师巡回指导。3。师幼间、幼儿间相互讲述。4。教师鼓励个别幼儿为小朋友讲述。三、结束部分1、教师示范完整讲述故事，提高幼儿讲述水平。2、请幼儿给故事起个名字。活动总结活动的`开始环节，我以猜谜语的形式引出此次故事里的主人公，激发幼儿活动兴趣。看图讲述、看着图去说。图是静止的，但事情的发生是动态的。幼儿通过看图，开始往往只能讲出表面、简单的情节。在开展叙事性讲述活动时，幼儿首先要理解讲述的主题与内容，为语言表达做好经验准备。通常幼儿观察图片都比较零散，在一幅画的讲述时，我通过连贯提问的方式，根据图标和事件发生的顺序引导幼儿观察理解图片，引导幼儿对语言进行构思，连贯的串联起来。通过此次活动，幼儿能够借助凭借物，在看图讲述的活动中用完整的语言将事件发展的顺序讲述出来，获得初步的讲述经验。在一日生活中，我也会通过多种活动引导幼儿将看图讲述的方法内化，用在