大班阅读说课稿.docx

大班阅读说课稿

作为一名教职工，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编收集整理的大班阅读说课稿，希望能够帮助到大家。大班阅读说课稿1本月我园开展的教研主题是早期阅读活动的探讨。做为执教老师周三开展了大班早期阅读活动《月亮像什么》的活动，下面对我本次活动展开我的说课：首先拿到教材之后我做的第一件事情就是分析教材。《月亮像什么》这个读本的内容是源于幼儿生活的，圆圆的月亮是幼儿常常可见可形容的事物。读本主要讲的是小动物们希望月亮是什么做的？月亮像什么？这两个问题开展的。那么在设立问题时我主要是要让孩子们理解故事里有那些动物？它觉得月亮像什么？是什么材料做的？只有解决了这三个问题孩子们就能很好的理解故事内容。活动中我把目标确立为：情感目标：通过阅读作品，产生向往太空、向往月球的美好愿望。能力目标：能用一一对应的方法手眼协调的阅读图书，能用较完整的语言表达自己对作品的理解。这是我本次活动的重点。知识目标：阅读图书，理解作品内容，认读汉字“月亮、拜访”。这是我本次活动难点。为了很好的解决我的重难点，下面谈谈我对本次活动过程的设计：在导入活动中教师出示“月亮”提问：“你觉得月亮像什么？”很好的提高了幼儿阅读的兴趣。在自由阅读后出示了一个“记录单”，让孩子根据老师的提问：“你都知道了那些小动物的想法？”来回答并对记录单进行填写，让孩子在记录中能够更快的理解故事中小动物们的想法，从而理解故事内容。在自由阅读这个环节主要是要让孩子理解：“xx觉得月亮像什么”这个问题。在师幼共同阅读时，让孩子通过图文相结合的观察方式和提问，并完成记录单的填写让孩子理解“xx希望月亮是什么做的”也就是我开始说的是什么材料做的这个问题。在围绕重点开展讨论时，教师抛出“你希望月亮是什么做的？为什么？你还有什么愿望？”让孩子充分发挥自己想象和语言表达。我想如果时间还够的话，能够给孩子一两分钟时间把我们的想法画下来，这不正好和我们美术相结合了嘛！这就是我对本次活动设计上自己的一点点想法。同时我的活动能很好的开展真的离不开彭聪、华姐、刘姐还有何园长对我工作的支持，利用自己中午休息时间帮我准备上课用的大书及小书的绘画，还有对我活动开展提出了自己很多的建议和意见。让我能很顺利的完成本次活动。大班早期阅读——月亮像什么教案活动目标：1、通过阅读作品，产生向往太空、向往月球的美好愿望。2、能用一一对应的方法手眼协调的阅读图书，能用较完整的语言表达自己对作品的理解。3、阅读图书，理解作品内容，认读汉字“月亮、拜访”。活动准备：大图书，小书，月亮图片一张，表格；字卡“月亮、拜访”；背景音乐活动过程：1、教师出示月亮图片和字卡，引出活动内容。提问：这是什么？是什么样子的？（出示字卡“月亮”）看到月亮你们会想到什么？你觉得月亮像什么？2、幼儿回答后，自由阅读图书。过渡语：今天，焦老师带来了一本书，名字就叫《月亮像什么》。那我们一起去看看吧！（1）、提问：请你们按照书上的页码顺序来看书，一页一页的阅读。看看故事里都有那些小动物，它们觉得月亮像什么？（2）、看完图书后，出示记录单，教师提问：你知道了哪种动物的想法？是怎么知道的？你还有什么问题吗？（3）、幼儿集体讨论回答同伴的问题。3、教师引导幼儿阅读。（1）、出示大图书，师幼一起用一一对应指读的方法完整阅读。（2）、请幼儿再次提出自己的问题，师幼一起讨论回答。完成记录单后，共同阅读图书一遍。小结：我们共同阅读了一遍故事，还把记录单给完成了。知道了很多动物对月亮不同的想法，现在你们能和我一起来讲讲这个故事嘛！（3）、提问：你最喜欢那个小动物的想法？为什么？4、师幼一起围绕阅读重点开展活动。（1）、教师提问：你还希望月亮是什么做的？还想实现什么愿望？”（2）、请幼儿作画，把你自己希望月亮是什么做的画出来。5、教师归纳总结，结束活动。早期阅读《月亮像什么》反思一节活动下来自己或多或少都有一些收获和新的体会。下面谈谈我对本次活动的反思：对于早期阅读活动的开展自己真的不是很理解，通过这次活动的开展觉得早期阅读主要是要让孩子明白故事的内容，从而在早期阅读活动中学会怎样阅读的方法。那么怎么样让孩子能够对我的活动有兴趣了，那么在活动过程中教师的提问、环节……都是带动幼儿兴趣的关键。首先在每个环节中我的提问还是本着循序渐进、层层深入的原则让孩子逐步理解故事内容。在说课中我就有说过在什么环节主要解决什么问题，于是教师的问题也主要落在这个方面。在自由阅读环节后，出示“记录单”希望能够借助记录单让孩子能更好的理解故事内容。而且让大班上学期的孩子感受和体验到记录单的作用和记录的方法。但现在想一想是不是在幼儿自由阅读的时候给每个幼儿一个记录单，让孩子通过一边阅读一边记录的方式让孩子更好的理解故事内容