大班语言教案梨子小提琴.docx

大班语言教案梨子小提琴

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的大班语言教案梨子小提琴，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班语言教案梨子小提琴1活动目标1、欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。2、丰富词汇甜蜜蜜。3、能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备1、认识小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点。2、轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。活动过程1、出示画有半个梨子的图片，请幼儿进行想象，提出问题你能用它做什么？小松鼠会用梨子做什么，引出故事。2、利用教师教学资源或挂图分段讲述，了解故事的主要情节。（1）从开头讲至“传出很远很远去”，请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什么。（2）继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些，”请幼儿说一说，美妙的音乐传进了动物们的耳朵里，他们怎么了？为什么不追了？它们怎么说的？鼓励幼儿戴头饰进行合作表演。（3）继续讲至“都可以做提琴呢！”请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去，掉到土里会怎样。鼓励幼儿发散思维进行续编。（4）讲述至最后，引导幼儿进行概括，并试着给故事起名字。3、完整欣赏故事，理解内容，感受音乐的神奇美妙。（1）建议提问为什么动物们听了音乐后不再追来追去了？（2）教师播放轻松的音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。小结原来音乐还这么神奇呀！能吸引人，能打动人，还能改变人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的办法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。4、请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。（1）请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐？他们又会有怎样的变化？（2）请幼儿选择小动物头饰，扮演自己喜欢的动物，鼓励小组互相讨论，提示幼儿扮演什么，怎么演。要求表现动物们听到音乐的前后变化。表演开始，森林里一片混乱，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好听的音乐传进了动物们的'耳朵里，凶猛的动物们安静下来了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它揽进了怀里。（3）、给幼儿推荐“神秘园”的音乐，鼓励幼儿多听音乐，让自己的心情变得舒畅、明亮。活动延伸1、请幼儿阅读幼儿学习资源3第16—19页，感受故事的温馨、柔美的意境。2、在生活环节播放《梨子小提琴》音乐。活动反思孩子们很喜欢这个故事动画片，在讨论音乐给人带来的愉悦感受时，提问你喜欢什么样的音乐时，孩子们积极回应，飞扬说喜欢植物大战僵尸的音乐，慧慧说喜欢钢琴的声音，彭东海说喜欢去海边时大海螺里的声音，还有的小朋友要把最喜欢的歌曲唱给大家听，原来音乐可以给我们带来这么多样的快乐啊！大班语言教案梨子小提琴2活动目标：1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。2、能用恰当的语言续编部分故事情节。3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带,故事挂图《梨子小提琴》。2、幼儿用书第2册第16—17页。活动过程：1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。请幼儿观察梨,想象半个梨向什么。2、请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的.感受。(1)欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。根据需要可设计以下问题：说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了?(2)再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的意境。3、教师播放背景音乐,幼儿讲述并仿编故事。(1)请幼儿两人一组,分别讲述故事。(2)请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听活动反思：这是一堂选自《建构式幼儿园课程》中的一堂以语言为主的整合课程。《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。大班语言教案梨子小提琴3活动目标：1.欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。2.能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。3.体验与人友好相处的美好感受。活动重难点：1.重点：欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙，体验与人友好相处的美好感受。2.难点：能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。活动准备：1.物质准备：故