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大班语言活动教案

【推荐】大班语言活动教案汇编六篇作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的大班语言活动教案6篇，希望能够帮助到大家。大班语言活动教案篇1进入大班，幼儿的目光开始投向周围生活中的一些事物，也更加活动起来。他们对周围事物探索和发现的欲望越来越强，对问题的探究也越来越主动。最近，随着主题《有用的植物》——“绿色菜篮子”小主题的开展，幼儿的关注集中在了蔬菜上，如：吃饭时对家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它们是什么蔬菜，是什么样子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主题开展过程中我还发现，我们班幼儿对于图书区的有关于蔬菜的儿歌和谜语都特别感兴趣。在《学习活动》用书中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识。我以这首儿歌为载体，在通过集中观察比较蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基础上，引导幼儿大胆尝试学习儿歌、进行仿编，自由问答，并引发幼儿对生活中更多蔬菜的关注及对蔬菜的喜爱。活动目标1、根据常见蔬菜的不同特征，尝试仿编歌谣，体验仿编问答式儿歌的快乐。（重、难点）2、知道蔬菜营养丰富，多吃蔬菜有益健康。活动准备课件；蔬菜及儿歌的图片。活动过程一、说说蔬菜。1、出示PPT1：这个影子可能是什么蔬菜？你从哪里看出来的.？蔬菜只有细长的形状吗？：蔬菜有各种各样的形状。2、出示PPT2：这绿绿的会是什么蔬菜？蔬菜都是绿色的吗？你还知道哪些颜色的菜？：蔬菜是五颜六色的。3、出示PPT3：（1）这是蔬菜，你还能说出其他藏在泥土里的蔬菜吗？（2）除了藏在泥土里，有没有长在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）：菜地里的蔬菜长得真奇妙。有的形状不同，有的颜色不同，还有的生长地方也不一样。4、你们喜欢吃蔬菜吗？为什么？：蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。二、念念歌谣。过渡：今天老师带来了一首有趣的歌谣《菜地里的歌》，这首歌谣和我们平时念的可不一样，我们来听一听吧！1、根据线索，破译歌谣。提问：它告诉了我们蔬菜的什么特征？：歌谣是根据蔬菜的形状、颜色、生长环境等特征来介绍蔬菜的。2、跟着节奏，念念儿歌。（口齿、速度）第一遍：教师问，幼儿答。第二遍：幼儿问，教师答。第三遍：个别幼儿问，其他幼儿答。：这首儿歌一句问、一句答，线索就在问句中，这样的儿歌形式叫做问答儿歌，非常有趣。三、编编歌谣。过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其他品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀？我们编的时候可以根据蔬菜的颜色、外形、生长地方来仿编。1、交代要求。（1）两人一组。（2）商量选择两种或三种不同的蔬菜。（3）编一编、说一说，一个问、一个答。2、小组介绍。四、活动延伸。将生活中其他的蔬菜也编进歌谣里。（幼儿教育）大班语言活动教案篇2活动目标：1.欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。2.乐意参与小水滴游戏活动。3.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：课件,小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。活动过程：一：开火车入场幼儿随音乐《开火车》入场二：谈话，引出活动内容1.师：坐火车旅行可真好玩呀!小朋友，你们喜欢旅行吗?你们到过哪些地方旅行呢?(幼儿自由回答)师;噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。2.出示小水滴形象师：今天我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀?(小水滴)小朋友们和它打个招呼吧!(小水滴你好)师模仿小水滴的声音答：(小朋友好!我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想办法?幼:自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。三：教师讲述故事，幼儿倾听故事(播放课件、放静音)1.讲述故事2.师提问：a.小水滴的家在哪儿?b.太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?C.许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么?d.飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办?又变成了什么?四：播放有声课件，完整欣赏故事师:小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的?(由水—水蒸气—云—雨—水)五：游戏1.角色表演游戏a.师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。b.教师边讲故