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大班音乐《喜洋洋》教案

作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的大班音乐《喜洋洋》教案，希望能够帮助到大家。大班音乐《喜洋洋》教案1活动目标：1、让幼儿初步感受并用乐器表现民间音乐的风格，激发幼儿对民间音乐的兴趣。2、尝试引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏，创造性表现喜悦的节奏。3、感受演奏活动的快乐。活动准备：1、儿童经验基础：幼儿对节奏感兴趣。2、材料准备：易拉罐、（内放豆子或沙子）、筷子、杯子、碗、音乐、课件。活动过程：一、导入：1、律动《开火车》2、引导幼儿说说生活中有节奏的声音，初步感受节奏。3、小结：二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。1、幼儿自由挑选材料用不同的方法演示各种节奏。2、鼓励幼儿表现不同的.节奏，同伴之间互相交流。3、请个别幼儿到前面表现找到的节奏。4、小结：三、欣赏音乐，让幼儿尝试集体为音乐伴奏。1、观看课件，欣赏音乐《喜洋洋》感受民间音乐的风格。2、引导幼儿跟着音乐的节奏来用乐器伴奏，提醒幼儿跟上节奏。3、引导幼儿看老师的指挥进行齐奏和轮奏。4、集体面向大家演出打击乐：《喜洋洋》大班音乐《喜洋洋》教案2活动目的：1、让幼儿理解乐曲所表现的内容，感受乐曲的音乐形象；2、通过多种手段来感受和表现三段体的结构和性质；3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：图片、磁带、录音机。活动过程：一、开始部分1、在教师带领下听音乐，愉快地进场。2、练声、复习歌曲。二、基本部分1、交待乐曲名称，幼儿完整欣赏音乐，说出欣赏后的感受(欢快、优美)。2、请幼儿完整欣赏乐曲，并讨论有几段。3、幼儿边听音乐边用拿积木的方式表示段落。4、幼儿欣赏音乐，听到相同的乐段就拿出相同的颜色的积木，不同的乐段就拿不同颜色的积木。5、教师小结乐曲的'结构和性质。6、出示图片，幼儿边欣赏音乐，边听教师完整地讲故事，让幼儿通过视觉、听觉来理解整段音乐的意境。7、分段欣赏第一段和第二段音乐，请幼儿想象音乐形象，并用动作表现出来。8、完整地欣赏音乐，请幼儿用动作来表现音乐内容。9、教师选择两种节奏型，幼儿边欣赏音乐，并用不同的节奏来表现音乐。三、结束部分1、欣赏音乐；2、幼儿有礼貌地和老师再见。反思：音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动通过多媒体的直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。来帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式。从而丰富幼儿的艺术情感，提高幼儿的审美能力。活动中充分利用了多媒体课件，解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的难点，为孩子营造一个喜洋洋的氛围，帮助幼儿感受、理解乐曲，整个活动条理十分清晰，结构严谨，从感受乐曲→理解乐曲→表现乐曲为主线，层层递进，即直观形象的帮助幼儿理解音乐，又创设了丰富的场景，引导幼儿主动参与，充分调动了幼儿视、听、说、动、演等各种感官，从孩子的身心发展出发，视听结合的进行音乐教育，使其达到了预期的教学效果。大班音乐《喜洋洋》教案3冷假回来，和孩子们一起进行了一次打击乐的练习。热热烈闹的一节课下来，有闪光点，固然也有需要改进的地方。一、教师的情绪是影响孩子们进行打击乐练习的关键。本次活动我选取的是《喜洋洋》这首传统的乐曲。这首曲子本身是热烈的、欢快的。孩子们第一遍听这首曲子的时候，就忍不住想站起来舞蹈。刚开始我一味的寻求课堂纪律，没有放开，所以固然也是带着孩子们在拍节奏，但是总觉的少了点儿甚么。到了第二遍，我也随着孩子们舞动起来，这个时候再拍节奏，就有了那种热烈的氛围。孩子们也随着爱好盎然起来。所以，打击乐的练习不能只为了打节奏而打节奏，要让孩子们喜欢曲子，然后在曲子情绪的带动下进行节奏练习，这样才能让曲子不失灵魂，让孩子们在快乐中不知不觉的学会节奏。二、内容和节奏的选择是打击乐有效展开的重要基础。《喜洋洋》这首曲子有很多节奏谱的版本，我取它们的精华，又针对自己班里孩子的特点，进行了奇妙循环，刚开始让能力强的孩子感受节奏的变化，几次练习以后，我给能力稍微弱的孩子提示：在心里说着一二三四，试一试。有效循环，让孩子们有规律可循，在曲子完成时也给能力弱的孩子成功的感觉。这是节奏乐练习的.目的之一。所以，面向班里的全体孩子选择打击乐的节奏和内容是很重要的。三、幼儿常规是打击乐练习顺利进行的有效保证。这次活动接近尾声，孩子们整齐划一的节奏让我感动，听课的李园长也一个劲儿的夸班里的孩子接受能力强。感动之余，我还是觉得得益于对孩子们的常规工作抓得好。在平时的课上课下，孩子们都知道要做甚么，怎样做是对的，怎样做是集体