大班音乐《金蛇狂舞》教案.docx

大班音乐《金蛇狂舞》教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的大班音乐《金蛇狂舞》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班音乐《金蛇狂舞》教案1音乐欣赏：《金蛇狂舞》活动目标：1、结合舞狮子、耍龙舟等传统文化活动，产生对民族文化的喜爱之情；2、大胆、积极地参与活动，能用语言和非语言的形式表达自己对乐曲的理解；3、体验乐曲欢乐、热闹的情绪性质，初步了解ABA三段体乐曲的结构特点、B段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。活动重点：通过反复感受音乐，体验乐曲欢乐奔放的情绪，培养幼儿的音乐感受力和表现力。活动难点：感知B段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。活动准备：1、经验准备：对耍龙灯及舞狮有一定的认知经验，幼儿已经会唱《金蛇狂舞》2、物质准备：龙头饰、彩绸、课件活动过程：一、情境导入，激发幼儿的兴趣二、欣赏音乐，用不同的形式感知作品欢快奔放的情绪三、完整表现对乐曲的感知1、创设一个热闹、欢快的氛围，在活动室里挂满红灯笼、彩带、拉花······在这样的气氛衬托下，放背景音乐《金蛇狂舞》2、提问：小朋友们，我们传统的节日春节马上就要到了，你知道中国人会用哪些独有的方式庆祝节日呢？（敲锣、打鼓、舞龙灯、耍狮子等）1、完整欣赏，感受乐曲情绪。（1）播放无声课件，民间舞龙的欢庆场面。师：小朋友们啊，仔细看看录像里人们都在干什么？提问：现在老师请小朋友们说说，你看到了什么？人们的表情是什么样的？你感觉这段录像少了什么？（这段录像没有声音）（2）播放课件，通过视听结合的`方式带领幼儿完整的感受一遍音乐。师：听了音乐你有什么感觉？想做什么？想在什么时候听这段音乐呢？（3）小结：这首音乐的名字叫《金蛇狂舞》，表现的就是人们欢庆节日的热闹场面。2、分段欣赏，动作表现。（1）配乐儿歌朗诵，欣赏B段乐曲，体验歌曲应答结构播放音乐，启发思维：听了这段音乐，你有什么感觉？里面有几种乐器在演奏？他们像在做什么？请幼儿朗诵儿歌，教师轻轻为其伴奏。将幼儿分成两组，将每一句儿歌分成上下两句，一组幼儿朗诵上句，另一组幼儿朗诵下一句，最后的一段随锣鼓节奏一起朗诵。配乐分组朗诵，引导幼儿用声调、体态、表情表现乐曲旋律中对话应答的感觉。（2）欣赏A段音乐。听第一段音乐，请幼儿说说感觉。引导幼儿分成两组，带头饰结成长龙，随A段音乐表现舞龙灯情景（鼓励各组间绕行、穿插）1、将A段舞龙灯与B段儿歌对话结合表现乐曲。提问：小朋友们，这首音乐有几段啊？我们应该怎样表演？2、为B段创编狮子舞，两组任然按照上下句活动，但不朗诵儿歌。教师手持绣球，引逗哪组，哪组表演，锣鼓节奏处为全体表演。3、自由表演，体验热闹、欢快的气氛。幼儿自由选择庆祝方式（舞龙灯、扭秧歌、锣鼓）在A段处表演，B段按2方案进行。自我评价：活动内容丰富游戏贯穿始终注重幼儿表现开放性问题不可少，但是也相对的使活动的难度加大，因为幼儿的思维的活跃性很强。附：儿歌《金蛇狂舞》一二三四五六七，七六五四三二一；正月里来闹新春，龙灯耍的快又急；一二三四五，来跳狮子舞；一二三，来敲鼓；三二一，来打鼓；敲锣，打鼓；咚咚锵咚锵咚锵咚，锵锵锵锵，锵锵乙锵乙锵锵，乙锵乙咚锵。大班音乐《金蛇狂舞》教案2设计意图：龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众，特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。活动目标：1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。2、引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。3、培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。环境创设：用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器(锣、鼓、钹等)，装饰活动室四周，营造喜庆的氛围。活动重点难点：1、引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热情洋溢，培养幼儿的音乐感受力和表现力。2、感知乐曲的结构。活动准备：1、音乐磁带、录音机、VCD盘。2、乐曲图谱。活动过程：一、创设情境，兴趣引入。在欢快的《喜洋洋》乐曲中，教师带幼儿跳舞进入活动室入座。二、欣赏录像，初步感受乐曲。看完录像后，教师提问：1、你们看到录像里的人们在干什么?为什么要舞龙?2、我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗?(再次播放录像，幼儿自由表现)小结：舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。三、再次完整地