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奥尔夫音乐教案

奥尔夫音乐教案（合集）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的奥尔夫音乐教案，希望能够帮助到大家。奥尔夫音乐教案篇1活动目标：1、通过音乐教学，了解不同节奏的组合。2、在合作与配合中，感应两个声部的口技节奏叠加。3、了解中国特色文化，精气神是一种不可或缺的做人态度。活动准备：电脑--U盘接音乐《中国功夫》、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副活动过程：1、问题引入"中国特色"暖身：2、体态律动：中国功夫的"精气神"3、歌曲教学：三种绝技的分别展示，与口技教学在音乐中的`连贯训练兵器（乐器）的选用两种兵器（乐器）的音色与节奏叠加相互交换兵器（乐器）收兵器（乐器）4、总结与再见活动反思：通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。奥尔夫音乐教案篇2活动目的1、倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动重难点重点：通过各个环节的摸索及律动，在游戏中让幼儿听辩特定音效。难点：让幼儿理解各个钟的声音，让幼儿扮演。队形及乐器的摆放队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。乐器：将所用乐器摆放在小椅子下方。活动筹备道具：DVD机、音乐光碟、闹钟、布偶(小兔、小熊、小鸡)。乐器：手摇铃、响筒。活动过程一、组织教学：来，小朋友们，到老师这来，我们跟着音乐跳支快乐的'舞吧。(摇手、蹲、摇摆、蹲走。)(《1两只老虎》伴奏)二、实物引导嗯，给你们看一样东西，这是什么?(小闹钟)，小闹钟走路的时候是什么样的?(嘀答嘀答嘀答)谁来用身体动作模仿一下?好，我们跟着闹钟的声音一起来走一下，(多种走的方式)。(《2嘀答嘀答》)三、听辩“闹铃”、“闹钟”声小闹钟除了会嘀答嘀答地走，它还能帮我们什么?(看好时间起床)那当我们看好时间的时候它会发出什么声音?(铃铃铃)。我这里也有铃铃铃的声音，待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来，好吗?播放《3咕咕钟和闹钟》听音乐，举手。四、感应曲式你刚才听到了什么?(闹钟的声音)闹钟什么样的声音?(叮铃铃铃)那这个铃铃铃的声音是在什么时候发出的?我们来听一听，我把它画下来好吗?播放《3咕咕钟和闹钟》，老师画节奏。我有没有把叮铃铃铃的声音画下来?哪里是叮铃铃铃的声音?这个像什么?这个小X代表什么?(小闹钟在走)小闹钟走了几下小闹铃就出来了，(三下)我们一起来打打节奏，嘀答嘀答嘀答铃……播放《3咕咕钟和闹钟》(老师指着节奏做举手代表叮铃铃铃)我们再来一次，播放《3咕咕钟和闹钟》(老师带幼儿拍拍手，举手)五、打击乐演奏。小闹钟能不能干?哦，它闹了好几次铃声。今天呢我给大家带准备了两样乐器，你们认识它吗?这个是什么?(手摇铃、响筒)这个手摇铃的声音像小闹钟的什么?(像小闹钟叮铃铃铃)那么这个响筒呢像小闹钟的什么?(嘀答嘀答走路的声音)喜欢它们吗?喜欢的话待会请你轻轻地，拿手摇铃扮演小闹铃，拿响筒扮演小闹钟。好，请把椅子下的乐器拿起来，我来找一找，谁是小闹钟(响筒)?谁是小闹铃(手摇铃)?我们来试试看：一、二、三、铃……我们跟音乐试试看。播放《3咕咕钟和闹钟》小闹钤和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》六、《快快起床》(把乐器放在椅子下)小闹钟为什么会发出叮铃铃铃，(是想叫别人起床)这里有三个小动物，我们来看看它们是谁?这是小兔，这个是小熊，还有一个是小鸡，这三个宝宝正在睡觉呢，小闹钟刚刚想叫醒它们，它们有没有醒啊?它说请你们帮帮忙，唱支歌来叫它们起床起好吗?我想唱支歌你们听好了，(范唱)我们来看看小宝宝有没有起床，好像还没醒。请你们跟我一起唱好吗?播放《4快快起床》老师书写节奏，第二遍即兴舞蹈。你们真棒，你们看谁起床了?小兔：谢谢你让我起床，我以后再也不睡懒觉了，请你们待会用好听的声音叫其它的小动物起床。你们看小熊还没有起床，我们站起来吧。跟小熊打声招呼。(一起舞蹈)播放《4快快起床》快起床快起床，唱得真好听，我看小熊马上就要起床了，请你拿上你的乐器，我们一起来叫小熊起床好吗?(舞蹈，乐器)播放《4快快起床》你们真棒，小熊也起床了，但是小熊说了一句什么话你知道吗?它说小闹铃的声音真好听，铃铃铃钟响铃铃铃钟响，可是它听到小闹钟啊快起床快起床，要跟这音乐的节奏来好吗?我们再来一次，播放《4快快起床》打击乐器，老师指挥。小鸡还是没起床，小闹钟想过来帮忙了，你听