小学一年级语文教案：《燕子南飞》.docx

小学一年级语文教案：《燕子南飞》

在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的小学一年级语文教案：《燕子南飞》，欢迎大家分享。小学一年级语文教案：《燕子南飞》1知识技能：1、认识本课的4个生字：南、要、好、开。2、认识复韵母：ai、ei、ui，会拼读音节。3、认识笔画“撇点”4、能按笔顺在田字格中正确书写“要、好、开”。5、熟读儿歌，并能背诵。过程方法：能在语言环境中认识生字。感情目标：初步感知秋天到了，燕子要到南方过冬的常识。教学时间：2课时第一课时教学过程：一、复习学过的生字1、认识了这几个好朋友，我们就可以学儿歌了。2、出示图片燕子，你们看这是什么？（板书：燕子）天冷的时候，它们都到哪里去了你们知道吗？（南方）板书：南飞提醒学生看清“南”字的笔顺。说说自己记住生字的`好办法。3、这就是我们今天要学习的26课，齐读课题。二、学习儿歌，认识生字1、出示图片，说说这些燕子停在什么地方在干什么？（根据回答出示生字）2、有一位小朋友的想象力可丰富了，让我们听听他是怎么想的。3、听录音读儿歌，根据回答出示生字。4、学习生字（1）师：请你在儿歌中把这几个字圈出来。（2）请会读以上生字的同学带读生字，老师帮助正音。（3）师：你有什么好办法记住这些字吗？提醒：生字的侧重点（4）要和好中都有一个共同的笔画“撇点”（5）开：一字开花5、复习生字（1）开火车读（2）把生字交换位置读（3）你能给哪些字找到好朋友？（组词）6、练读儿歌（1）自由读（2）指名每人读一句小学一年级语文教案：《燕子南飞》2教材分析：本课从学生熟知的御寒方式入手，引导学生探究环境发生变化是给生物带来的影响以及动物如何与环境相适应。活动1让学生调查当地有哪些鸟类有旅行的现象，具体理解迁徙的概念。通过搜集鱼类的洄游资料，进一步理解环境与动物的相互作用，拓展活动说明了植物与动物的迁移是不相同的。活动2与活动1是相并列的。严寒的冬季，动物保护自己的方式除了迁移外还有冬眠。通过用列表的方式比较动植物在冬夏两季在外部形态和生活习性方面的变化。进一步理解生物与环境相适应的相互作用。学情简介：学生对于鸟类如何过冬有了一定的知识积累，所以在学习本课知识时，学生会感到很轻松。另外，学生具备了一定的上网查找资料和制作课件的能力，所以课前布置一些查找资料并在组内进行整理的作业，对实施本课教学起着决定性作用。教学目标：1、学生能根据生活经验说出过冬的办法。2、学生能围绕本课内容收集、整理资料。3、能与其他同学合作，展示本小组收集整理的资料。4、培养学生收集整理资料的能力和语言表达能力。教学重点：指导学生通过对动物各种奇异方式的研究，知道环境对生物生长及生活习性方面的影响以及生物是如何与环境相适应的。教学难点：搜集并整理鱼类洄游的特性。教学方法：1、采用多媒体教学法，让学生直观的感知所学知识。2、学生课下收集一些资料，有助于提高对本课内容的理解和拓宽知识面。教学准备：教师准备：课前收集与本课有关的图片和视频，辅助学生学习。学生准备：课前收集一些与本课相关的资料，多种形式进行展示。课时安排：1课时教学过程：一、教学导入1、师生畅谈，营造氛围。孩子们，天气越来越冷了，冬天就要到了，咱们怎么过冬啊？引导学生头脑风暴——说出自己了解的或感受过的御寒方法。（学生自由回答：穿棉衣、羽绒服；减少外出活动；喝热水；适量多吃热量高的食物，吃火锅；用暖气取暖……）（设计意图：通过师生谈话，使学生畅所欲言，各抒己见，达到自我调节，相互影响，从而获得一种最理想的心态，以提高自身的心理素质，营造一种心情平静、愉快而活泼、民主的课堂氛围。）2、提问。我们人类有这么多过冬的方法，那动物和植物又是如何过冬的呢？今天就让我们一起来了解有关这方面的知识。（板书课题《燕子南飞》）二、新授1、鸟类的迁徙。课前咱们听了一首好听的儿歌----《小燕子》，我在很小的时候就会唱，你会吗？能试着唱两句吗？（“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”）同学们唱的真好。确实如歌词中唱的那样，许多鸟类跟小燕子一样，每年要进行两次“旅行”。春天，它们陆续从温暖的南方飞回北方繁殖后代；秋天，它们又陆续飞到南方度过寒冬。生物学家们把动物这种依季节不同而变更栖息地区的习性，称为迁徙。在迁徙过程中，大多数鸟类会有规律地停下来休息和进食。（板书：鸟类的迁徙）（设计意图：从学生熟悉的儿歌入手，引出新知，为学生营造轻松、愉快的学习氛围。）同学们，你都知道哪些鸟呢？（学生自由回答），老师这里也有一些我们北方常见的鸟的图片，咱们一起来看看。（出示幻灯片）老师出示的这些鸟，你在一年四季都能看见吗？（不是）对，并不是所有的鸟都具有迁徙的习性。像燕子这样迁徙的鸟叫候鸟，像麻雀这样不迁徙的鸟叫留鸟