小学三年级上册科学第一单元教案《水》.docx

小学三年级上册科学第一单元教案《水》

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小学三年级上册科学第一单元教案《水》，仅供参考，大家一起来看看吧。小学三年级上册科学第一单元教案《水》1教学目标科学概念目标学生通过食盐能溶解于水，又能从水中析出来，明白这个变化过程是一个可逆的过程。科学探究目标学生通过使用过滤装置来达到分离沙子和盐水的目标。通过进行蒸发操作来达到分离食盐和水的目的`，最终达到分离食盐和沙子的目的。科学态度目标学生通过观察溶解前的食盐和析出后的食盐的特点来多角度的认识物体，从而形成细致、客观地观察的态度。科学、技术、社会与环境目标1.学生通过分离食盐和沙子来意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。2.对于一些混合的物体，我们可以采用科学的方法进行分离，从而避免丢弃和浪费。教学准备为学生准备：学习单。小组准备：1份食盐、1份清洗干净的细沙、1份食盐与沙混合物、1根玻璃棒、一个酒精灯、一个三脚架、一盒火柴、一个过滤杯、一个烧杯。教师准备：教学课件。教学过程一、聚焦任务，揭示课题（预设3-5分钟）1.学生观看视频，你有办法帮助叔叔们把食盐和沙子分离吗？2.揭示课题，混合与分离二、引导探索，科学实验（预设25-30分钟）1.ppt出示图片，学生自由想象并回答。生：把他们按颜色一粒一粒分。学生上台分离并让大家一起判断可行性。生：把他们按颗粒大小分，筛网筛一下学生上台分离并让大家一起判断可行性。生：把他们放在水中。学生上台把食盐和沙子倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌使他们溶解在水中师：那怎样把沙子从盐水中取出来呢？展示过滤装置师：那怎样把食盐水中的水除去呢？展示蒸发装置2、任务一：分离盐水和沙子a.展示过滤装置b.ppt出示溶解、过滤流程c.学生领取材料做溶解和过滤实验。d.交流汇报。师：在这个过程中，水起到了什么作用？生：溶解。（板书：溶解、贴画）师：纱布又起到了什么作用？生：把沙子从食盐水中分离出来师：那就是过滤（板书：过滤、贴）3、任务二：分离食盐和水a.认识蒸发装置。b.学生微视频学习蒸发操作。c.Ppt展示流程图。d.教师提醒注意事项：①戴上护目镜可以防止在蒸发过程中食盐水飞溅入眼睛②千万不要用手去碰蒸发皿，整理过程中手拿三脚架，防止烫伤e.学生，实验，交流汇报师：水到哪里去了生：蒸发了（板书：蒸发、贴）三、积极思考，研讨发现（预设5分钟）师：我们是怎样帮助叔叔们将沙子和食盐分离的？（ppt）生：先用水把食盐溶解，再用过滤把盐水和沙子分开，再进行蒸发将盐和水分开。四、课后拓展，知识延伸师：木屑、铁屑、和食盐混合了可以怎么分离？小学三年级上册科学第一单元教案《水》2【教学目标】科学概念目标沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。科学探究目标1.探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实，发展思维。利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验结果，并对结果进行分析。2.探究活动中，发展观察能力、归纳能力和表达能力。科学态度目标形成尊重事实、重视证据的科学态度。科学、技术、社会与环境目标认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水，珍爱生命的情感、态度与价值观。【教学重难点】重点：水加热过程的变化。难点：实验器材的组装和使用。【教学准备】教师准备：漏斗、塑料袋、教学课件学生准备：学生活动手册；小组准备：三角架、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、硬纸盖、水、（计时器）。【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设2分钟）[材料准备：教学课件]1.课件出示图片提问：如果我们不停地给水加热，会出现什么现象？2.揭示课题：水沸腾了（板书）二、探索：给水杯里的水加热（预设20分钟）（一）预测活动(如果我们不停地给水加热，会出现什么现象？)说一说或画一画对这个问题的看法。记录在书本的记录框里。（预设：①说：水里看见气泡，水面上看见白色的气体等；②用画图的.形式。）（二）给烧杯里的水加热[材料准备]教师准备：漏斗、塑料袋、教学课件学生准备：学生活动手册；小组准备：三角架、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、硬纸盖、水。1.给水加热的实验，我们的需要安装什么样的装置呢？2.ppt展示实验装置，认识实验器材名称及作用。3.结合微课或其他视频了解酒精灯的使用。4.结合ppt，学生了解测量水温的方法。（教师补充介绍。）5.实验安全提示。6.分组组装实验装置，开展实验，在活动手册上记录实验现象和数据。（屏幕出示电子计时器或分组提供计时器。）三、研讨：实验发现（预设18分钟）1.提问水在加热的过程中发生了哪些变化？水在加热的过程中温度不断上升，沸腾后温度不再上升。水在加热的过程中，我们看见杯底有气泡产生，气泡上升并且不断变大，到