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小数的认识教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的小数的认识教案，欢迎阅读与收藏。小数的认识教案1一、填空不困难，全对不简单。1、像4.69、0.47和9.70这样的数叫做（），。叫做（）。2、把1米平均分成10份，每份是1分米，即（）米，还可以写成（）米。3、把1米平均分成100份，每份是1厘米，即（）米，还可以写成（）米。4、5分米是（）米，还可以写成（）米。5、38厘米是（）米，还可以写成（）米。6、一枝铅笔8分钱，写成小数是（）元，也是（）角。二、我是小法官，对错我来判。1、28厘米就是2.8米。（）2、3分钱就是0.3元。（）3、3分米比2.99分米大。（）4、5.28可以读成五点二十八。（）5、0.09可以读成零点零九。（）6、九点四八可以写成9.48。（）三、在（）里填上＞＜可＝。3.27元（）2.37元0.52元（）5.2元0.04元（）0.40元7.06元（）7.60元0.4元（）0.08元4.20元（）4.2元0.30元（）3.0元8.00元（）8元4.32元（）4元3角2分3元2角（）3.20分四、快来帮我找到家。五、读出下列各数。0.81米可读（）米。9.25厘米可读成（）厘米。33.45克可读成（）克六、写出下列各数。零点零四元可写成（）元。三点二九元可写成（）元。五点零四米可写成（）米。七、你能比较四种玩具价钱的'高低吗？快排一排吧！布娃娃36.15元小熊玩具20.20元汽车玩具20.95元积木玩具32.8元小数的认识教案2教学目标：1、使学生通过练习更好地体会小数的含义，掌握一位小数的读写，大小比较以及简单的加。减计算。2、促进学生对小数的了解，增强对数学学习的'兴趣，培养民族自尊心和自豪感。教学重难点：进一步体会小数的含义，掌握一位小数的读写，大小比较及简单的加减计算。教学资源：实物投影教学过程：一、创设情境。最近我们学习了什么内容？这节课，我们就小数的读写，大小比较和简单的小数加减法做一些练习。揭题。二、组织练习。1、练习十/1（1）用小数表示下面各图的涂色部分。独立填写后交流汇报。（2）第3幅图中的2个正方形和一个正方形的5/10合起来，它用小数表示是2.5。2、练习十/2学生独立填写有关小数，说说每个小数的含义。3、练习十/3（1）先分别说说每人储蓄的钱分别是几元几角？谁最多？谁最少？（2）指导比较：先比较李明和张圆，再比较王小军和张圆。先比较3个小数的整数部分，再比较9.8和9.5的小数部分。4、练习十/4先填数再回答问题。5、练习十/5学生独立列竖式计算第一组题。集体订正。注意竖式的写法。得数的整数部分如果是0时，这个0不要漏写。6、练习十/7（1）先自由读题，理解题意。（2）什么是“一套衣服”？（3）解决第一问。（4）自己提问并列式解答。7、练习十/8先找规律，再接着往下写。8、练习十/9独立填写，后交流。三、拓展。1、讨论思考题。2、订正以上的习题。3、作业：第6题。小数的认识教案3一、单元教学目标（一）总目标1、知识目标：学生在现实的情境中，理解小数的意义，会读、写小数；知道小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位之间的进率。2、能力目标：学生经历小数概念的抽象和小数性质的探索过程，积累数学活动的经验。3、情感目标：体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。（二）课时子目标1、第一课时目标：《小数的意义和读写方法》利用生活中熟悉、现实的素材，继续认识小数的意义，会读写小数，体会小数与分数的联系；能在认识小数的过程中，进行简单、有条理的推理思考；能主动地参与有关的操作和探索活动，对小数与生活的联系有一定的感受。2、第二课时目标：《小数的计数单位和数位顺序表》认识小数的计数单位，掌握十进制计数法和数位顺序表；在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。3、第三课时目标：《小数的性质》在建立猜想、验证猜想以及比较、归纳等活动中，理解小数的性质，会应用小数的性质把末尾有0的小数进行化简及把一个数改写成指定位数的小数；经历从日常生活现象中提出问题并解决问题，积累数学活动的经验，发展数学思考的能力。4、第四课时目标：《小数的比较大小》结合现实的情景，通过学生自主观察、比较、归纳出小数大小比较的方法，进一步加深对小数意义的理解；在探索数学知识和解决实际问题的过程中，获得一些成功的体验。5、第五课时目标：《用“万”“亿”作单位的小数表示大数目》结合现实的情景，通过学生自主观察、合作学习探索出把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法；培养学生有条理、有依据地进行思考的习惯，以及独立思考、