小班礼仪教案精选.docx

小班礼仪教案

[优选]小班礼仪教案作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的小班礼仪教案，欢迎大家分享。小班礼仪教案1活动目标：1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。2、在情境中，学会用简单的语言进行交流。活动准备：1、场景布置2、星星、月亮、妈妈的图片。3、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。活动过程：一、呼名应答，以情激趣。目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的`兴趣。(来源于日常的生活情景)师：“今天我们班里来了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗?让我看看我的小朋友都来了吗?”(教师叫幼儿姓名，幼儿答应。)师：“刚才老师这样叫你，那有时老师还会叫你什么?”(引起幼儿回忆)师：“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的?”(教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。)小结：小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我，我答应;老师叫我，我答应;(人人叫我，我都答应。二、借助图片，迁移交流。目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。师：“今天我还带来一个小朋友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么?”(出示图片)师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么?(出示“妈妈”的图片)看!谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗?(教师模仿妈妈的口吻：“宝宝，快来洗手吃饭了。”)师：“咦?宝宝怎么不答应妈妈?”师：“如果你是宝宝，你会答应吗?”“那你们来帮帮宝宝好吗?”(幼儿根据自己的经验迁移情境;学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。)小结：朵朵二班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真是文明宝宝。三、创设情境，你呼我应。目的：在特定生活情境中，回忆经验，参与交流。师：“月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里?那妈妈会叫你干什么?”师：“妈妈叫，你会答应吗?我们一起来试试。”四、运用游戏，自然应答。目的：通过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。师：“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办?”师：“想想我们在幼儿园会做些什么游戏?”引出捉迷藏游戏，老师找，幼儿藏。师：“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。xxxx，你在哪里?”(幼儿答应，并说出自己在哪里?)师：我的宝宝快回来。(结束)小班礼仪教案2教学形式：团体或小组教学。教学方法：行为辨析法情景表演法。活动目标：1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。2.培养幼儿的人际交往能力。核心要素：客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错活动准备：1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师基本过程一、导入过程通过提问引出活动主题a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”二、关键步骤1、情景表演《作客》a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》3、比比看a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后顺序编号第一幅图：老师来家里作客，刚进门第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识三、引歌套词可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲活动延伸1、区域活动：“客人来访”：在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的.礼仪2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌家园互动1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己注意事项1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)小班礼