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小班语言《上幼儿园》教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的小班语言《上幼儿园》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。小班语言《上幼儿园》教案1一、活动要求1、了解小波幼儿园的生活，知道大家在一起很快乐。2、愿意寻找躲藏的小波，学着仔细观察每幅画面。二、活动准备：大图书一本、相关音乐《我上幼儿园》三、活动过程认识小波——阅读故事（一）认识小波——猜猜小波背着包会去哪儿呢？（二）阅读故事1、阅读第一页、第二页（重点：学着向熊老师问好）2、尝试让幼儿连续阅读第三页—第六页（重点：寻找躲藏的小波，引导幼儿观察画面）——你们小波在幼儿园里都做了些什么呀？（了解幼儿默读的情况）3、重点图片观察理解——找找小波在哪儿，我们请他出来一起玩，好吗？——你怎么知道小波在桌子底下呢？——猜猜小波的盘子会是什么呢？——小波睡不着，怎么办呢4、结合情景，完整倾听故事5、阅读第七幅（重点感受幼儿园的快乐）小班语言《上幼儿园》教案2目标：1.能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。2.能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。准备：1.请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。3.教师带2—3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。过程：1.说说自己的宝贝。——请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它?——教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。”2.猜猜老师的宝贝。——你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗?——教师出示2—3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。”——在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”3.照顾好自己的宝贝。——今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!——教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。建议：1.不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具或物品，这些宝贝寄托着孩子的依恋之情，让幼儿带宝贝上幼儿园对稳定情绪有着积极的作用。教师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物，进行有针对性的指导。2.在活动当天，教师应与幼儿个别交谈有关宝贝的事情，并表现出对宝贝的认同感和喜爱之情。3.可将《我们的宝贝》一书放在区角，供幼儿自由翻阅、交流。活动反思：细节描述：不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具，这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。今天的教学内容是《我带宝贝上幼儿园》，所以结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的宝贝玩具，并用幼儿喜爱的方式切入话题：“你们都有些什么宝贝啊？”在第一环节中，宝贝们轮流说说自己的宝贝。以幼儿喜欢的话题入手，开展教学活动，激发幼儿的兴趣。第二环节，猜猜老师的宝贝，教师展示自己的宝贝，告诉幼儿老师最喜欢的宝贝是你们。拉近宝贝和老师之间的距离。第三环节，照顾好自己的宝贝，和小伙伴交换宝贝。评价分析：小班的孩子喜欢玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小朋友们喜爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习兴趣也会被激发。可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发现，孩子们确实是太小了，又是刚刚开始正常的教学活动，自然是有许多不安分的表现：请个别小朋友介绍自己带来的宝贝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为教师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。所思所悟：在让幼儿分享宝贝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，愿意与同伴交换，值得表扬！还有一点，我觉得作为教师，特别是带小班的孩子，教师要善于捕捉孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地发展他们，这是我体会最最深的。小班语言《上幼儿园》教案3活动目标：1.愿意倾听故事，体会听故事的乐趣。2.体会和新朋友一起玩的快乐。活动准备："故事时间"：《小乌龟上幼儿园》（请参见幼儿用书）故事大书：《小乌龟上幼儿园》。小乌龟毛绒玩具。活动过程：1.整理幼儿常规，让幼儿一起说儿歌《我伸出小手来》。2.老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后，神秘地展现给小朋友。3.看看小乌龟的表情。翻开帮事大书《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿观察小乌龟的表情，并猜一猜小乌龟的心情。听听小乌龟的故事。讲述《小乌龟上幼儿园》