小手小脚教案.docx

小手小脚教案

作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的小手小脚教案，希望能够帮助到大家。小手小脚教案1活动目标（一）尝试用重叠的方法比较物体的大小，体验活动的乐趣。（二）学习制作标记表示大小分类的结果。活动重难点（一）重点：尝试用重叠的方法比较物体的大小。（二）难点：学习制作标记表示大小分类的结果。活动准备（一）幼儿事先学唱歌曲《碰一碰》。（二）幼儿用书第7册。活动过程（一）小手小脚比一比——尝试用重叠的方法比较手或脚的大小。1、幼儿随音乐用重叠的方法比较手的大小。教师：小朋友们，我们来和好朋友比比手的大小吧，可以怎么比？（引导幼儿运用重叠的.方法比较。教师：找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，比哪里？小手比小手。（幼儿随音乐做动作，用重叠的方法比较手的大小。）教师：再换一个朋友比一比。（随音乐再次游戏。）2、运用重叠的方法比出大手王。教师：谁是我们班的大手王？我们再来比一比，如果你的手小，请回到位置上，如果你的手大，请继续找人比。（幼儿根据要求继续随音乐游戏。）3、用同样的方法比出小手王、小脚王、大脚王等。（二）鞋子分一分—观察鞋子的不同特征并进行分类。1、观察鞋子的不同特征。教师：这些鞋子都一样吗？它们有什么不同？2、尝试按大小特征将鞋子分类，并进行连线。教师：这里只有2个鞋架，怎么分呢？（当幼儿分成3类时，如根据款式、颜色分，引导发现只有2个鞋架可以放，提示根据大小分类，并用连线表示。）3、幼儿将鞋子分类放进鞋架里，并制作标记。教师：有什么办法让妈妈知道1个鞋架放大鞋子，1个鞋架放小鞋子？（当幼儿根据大小分时，启发幼儿制作标记表示分类结果，如给大的鞋架上画上大圆点，给小鞋架画小圆点。小手小脚教案2一、活动目标：1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。3、对小手游戏感兴趣。二、活动准备：小手能干的照片三、活动过程：1、手指游戏2、小手的本领教师：刚才我们用什么做游戏了？教师：你觉得小手能干吗？教师：你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的`。3、小手游戏下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手挠一挠。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。4、引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？5、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。6、游戏反复进行，结束活动。小手小脚教案3一、亲密活动：大龙球找朋友1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在对面。2、师：“宝宝，我是邵老师，旁边的这位是张老师，因为邵老师是第一次和你们见面，所以很想知道你们的名字，我请大皮球来找朋友，如果大皮球找到你，你就抱着皮球到老师身边来，把球还给老师，再介绍自己。”教师边拍球边说：“大皮球，找朋友，咕噜咕噜找到了你。（然后将球抛给了贝贝）先请贝贝来介绍一下自己好吗？”（大家好，我是贝贝）大家一起拍手说：“贝贝，贝贝，欢迎你。”3、请家长鼓励宝宝独自走到教师面前大胆介绍自己，直到每位宝宝都上来介绍自己。二、走线活动：欢乐动物园1、今天，老师要带着宝宝们上动物园去玩，动物园里有好多小动物呢。2、引导宝宝在内侧的线上与妈妈(在外侧的线上)走,老师说：“看，飞来了一只小鸟”“小兔跳来了”“来了一只大象”“来了一只大老虎”“游来了一条小鱼”等，引导宝宝做相应的动作。三、操作活动：蔬菜水果分类1、教师示范：“先拿工作毯，大拇哥伸进去，靠一靠，铺铺平，再去拿玩具。大拇哥按住红点点。”2、操作：蔬菜水果分类目的：1、培养宝宝观察、比较、思维能力。2、认识各种蔬菜水果，学习分类。3、收工作毯：“卷呀卷，卷呀卷，卷成一个大花卷”（谢谢，不用谢）4、宝宝操作，教师把大皮球抛给哪个宝宝，那个宝宝就去拿工作毯（提醒家长一定要让宝宝依次拿，要让宝宝学会等待）5、教师巡回指导，提醒宝宝交换玩。6、收玩具（放音乐）四、音乐游戏：小手小脚准备：“小手小脚”音乐过程：1、家长与宝宝围成圆圈坐在地毯上，教师伸出手问：“这是什么？”“小手带来了一首好听的歌曲，宝宝们一起来学吧。”2、宝宝看老师表演一遍。3、宝宝们一起跟着老师边唱边做动作。4、“小脚也想来表演了