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小班教学反思

(优选)小班教学反思15篇作为一名优秀的人民教师，教学是重要的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编帮大家整理的小班教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。小班教学反思1今日户外活动结束后，小朋友们排队喝水，来了一阵吵闹声，保温桶旁的几位小朋友喊着：“要排队!要排队!”我连忙赶过去，原先是__张开双手，当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一齐乱成一团。我把__拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：“妈妈，妈妈!”我耐着性子对她说：“教师不批评你，只是想明白到底怎样了。”这时其他小朋友七嘴八舌地说：“__不排队!还插队。”“他还推我!”听到孩子们纷纷告状，__继续大声的哭喊。“真是这样吗?我相信__不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧!”听了我的话，__擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“小朋友你们渴吗?”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴，这该怎样办呢?谁愿意让__排前面”。这时有一个小朋友愿意让__排前面，我表扬了这位小朋友。其他小朋友也跟着说愿意。“__，小朋友们对你真好!”__有点不好意思地说：“我下次也让小朋友排我前面。”这件事后，我引导孩子们讨论我们的.队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎样才能把队排好。经过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。小班教学反思2活动目标：1、认识并能够区分三原色，知道生活中颜色是三原色的物品有哪些。2、愿意动手尝试和探索颜色的变化，感知不同的颜色混合在一起有不同的变化。3、对颜色的变化产生兴趣和好奇，激发幼儿探索奥秘的兴趣。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。活动准备：红、黄、蓝水粉颜料，小杯子若干(每位幼儿一个)抹布，餐巾纸，矿泉水瓶若干活动过程：一、小魔术导入，引起幼儿的兴趣。提问：小朋友猜猜我手中的瓶子会变出什么颜色?(口诀：瓶子瓶子变变变)二、引导幼儿认识三原色。(一)、认识三原色1、这是红色，那么小朋友你知道什么东西是红色的?2、教师请幼儿用魔术的形式变出颜色，并提问知道什么东西是红色、蓝色、黄色。(二)、以游戏的方式巩固幼儿对三原色的认识介绍游戏规则：教师出示瓶子，幼儿迅速的说出瓶子的颜色、三、引导幼儿通过亲手实验，感知两种不同的颜色合在一起会变成另一种颜色。1、引导幼儿理解操作内容提问：1)小朋友，刚才我们认识了几种颜色?;他们是?(三种，红色、蓝色、黄色)2)我这有个问题，看看那位小朋友能帮帮我，我从红蓝黄这三种颜色中随便拿出两种颜色，然后把他们混在一起会变成什么颜色?3)教师示范一次2、教师提出实验要求：给每位小朋友准备了杯子，请小朋友从红蓝黄这三种颜色中随便拿出两种颜色，然后把他们对准小杯子，轻轻按两下，看看变出什么颜色?3、相互交流实验结果：你变出了什么颜色?四、教师操作实验，引导幼儿感知颜色的变化。1、提问：我们一起来看一看这些颜色是怎么变出来的?2、教师操作实验并做好记录。教师小结：两种颜色合在一起会变成另外一种颜色，教师和幼儿一起朗诵儿歌。五、延伸活动：小朋友，所有的颜色都混在一起会有什么变化呢?我们来试一试吧!活动反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的`兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。小班教学反思3本次活动在设计思路上我考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，选择了他们感兴趣、又有困惑的内容：《认识白天、黑夜》来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，以模仿动作——实物对应——生活场景——音乐感受等环节让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。“心中有目标、眼中有孩子”是我们组织活动时常讲的一句话，我在每一个环节中力求充分突出幼儿的主体地位，把活动的时间、思维的时间、交流的时间充分还给孩子。在第一个导入环节中使用了从幼儿平时生活中熟悉的模仿动作，既放松了幼儿的情绪，又让幼儿感知了活动的内容。在图画感知白天、黑夜这个环节中，我让幼儿充分发挥联想，将平时的生活经验导入到课堂中来，在分实物和分卡片的环节中，我创设了一个自由活动、交流的空间，引导幼儿在这个氛围中争论、探究。虽然小班幼儿这方面的能力还不是太足够并没有出现什么精辟的论点，但孩子独具个性的发言还是让我欣慰。他们说出了物