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师德师风心得体会

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，往往会写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的师德师风心得体会，欢迎阅读与收藏。师德师风心得体会1本着教书育人的崇高理想，我时常不由地思考：自己应如何做一名优秀的教师？教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。在培训期间，最让我印象深刻的就是关于老师的职业幸福感。谈到职业幸福感，其实每一位都是很重要的`，但能在职业幸福感受中让我体会最深的并不是教学的成功感，而是在心底留下了一份深深的职业幸福感。教师是一个永远职业，但作为一个教师，他的生命观、职业观、世界观必将影响其一生，必将对其产生深远的影响。通过这次学习，我感到在当今信息技术日新月异，飞速发展的当今社会，必须具备广博的知识，全面的素质，过硬的本领，否则就要被时代所淘汰，增强自身能力，提高专业素质。新课程理念要求我们必须转变传统的教育观念，“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心要强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。在教学中，要做到“四个放”：放手让学生自己学习，放手让学生去思考，放手让学生去练习，放手让学生去总结。“四个创新”——创设情景，激发兴趣，创设学习情境。创设情景时，以问题情境作为主线，以学生熟悉的生活情境作为补充，让学生在听、说、读、写中领悟语言丰富的形象内涵，意蕴深刻的道理。在教学中，我们不仅要让学生听懂课文，更要让他们能从文章中找出关键之处，掌握其中的关键语句，运用自己的话说出课文的思想感情，并把自己同文本进行对照，从中找出文中的人物和事件。“创造性地使用教材”是我们教学的最高宗旨。“教材是课本和学生的教学资源。”课堂上，我们应以新教材为蓝本，充分挖掘教材中的情感因素，利用教材优势，结合本地区的实际情况进行创造性的使用教材。“创造性地使用教材”的目的是为了使学生获得更为丰富多彩的体验，培养学生的创新能力和实践能力。创造性地使用教材是教师在教学过程中不可缺少的一个重要环节。新课程实施后，我觉得教师要更新观念，要转变以往的以应试教育为主的传统教学模式，采用以人为本的学生发展观，使学生认识到自己学习的价值，学习过程中的合作精神，参与意识等。要求教师放手让学生自己去学，让学生去想，鼓励、引导学生去思考。教室里，教师只是作为一个引导者去探索，去发现，而不是做一个配角，真正成为学习的引导者。这次培训，对教师专业化发展也有极大的促进作用。在今后的工作中，要不断学习，以适应现代教学的需要，不断地探索研究，认真总结经验，吸取教训，不断地提高自己的业务水平和教学质量，使自己成为一名合格的“教学能手”。师德师风心得体会2师德即教师的职业道德，是教师从事教育教学工作时应遵守的道德规范和必备的道德品质。在前面实行素养教育的进程中，教师素养的提高无可置疑地成为重要焦点。其中师德修养由于其在幼儿园中的特别地位和作用，特别显得重要。一、明理豪情，提高认识知、情、意、行是师德心理构成的'四要素，而“知”是基本的。任何一种道德，只有对它产生了正确的认识之后，才有可能内化为情感和思想，外化为行动和习惯，因此，在组织教师学习贯彻《教师职业道德规范》时，必须要请教师认识和认真做到。二、师德建设，重在内外结合所谓内外结合，是指在培养良好师德的进程中，既要重视运用外部的气力强化农村幼儿教师的道德意识，又要因地制宜，更重要的是依靠教师发自内心的信念。一个教师只有真正知道了师德要求的重要性，只有发自内心肠对人民教师道德义务的真诚佩服和具有强烈的责任感，才会在教育实践中更好地爱岗敬业、为人师表。环绕师德建设，幼儿园同时可展开一些丰富多彩的主题教育活动。如，展开师表形象大讨论。结合大讨论，发动教师收集整理“教育忌语”，创作选编师德“锦言妙语”，来推动师德建设，促使教师事事处处努力作幼儿的榜样，以自己的良好形象来教育和感化幼儿。总之，教师职业道德建设的重要，已为古今中外所共鸣。时期要求素养教育的目标是培养一代有创新能力，能自主学习，全面发展，具有健全人格和良好社会