平移教案精编.docx

平移教案

平移教案(精华)作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的平移教案，仅供参考，欢迎大家阅读。平移教案篇1教学目标：知识与技能：1、结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。过程与方法：经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验，感受该知识的生活价值。教学重点：认识图形的平移变换，探索它的基本性质。教学难点：能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。教学内容：一、创设情境，导入新课。1、如图，这些物体在做什么运动？（平移）二年级时我们已经认识了生活中的平移现象，你还见过哪些平移现象？我们数学中学习的画平行线就是利用尺子的平移画成的。平移在我们的生活中运用广泛。出示：你知道吗？楼房会搬家。南京有座江南大酒店，20xx年因马路拓宽，专家们运用“建筑物整体平移技术”，将酒店托换到了一个托架上，使它与地基切断，形成了一个可移动体，然后又用牵引设备将它平移到了新地基上。老师有一个愿望：将来有一天能把我们学校的教学楼平移到月球上去。希望每个同学好好学习知识，帮助老师实现这个愿望，好吗？今天我们就来研究平移到底有什么奥秘。出示课题：平移。二、探究新知。1、观察三角形1的平移轨迹。提问：三角形1怎样平移到三角形2的位置的？（向右平移3格）两个三角形中间没有3格呀？你是怎么数出3格的'？（找出三角形1的关键点数出的。）说明三角形的平移也就是点的平移。全班一起说向右平移三格。你认为这句话中哪些词最重要？（向右、3格）对。向右就是平移的方向，3格就是平移的格数。也就是说平移一个物体要知道平移的什么？方向和格数。平移一个图形要注意：1）找准关键点；2）看清方向；3）数清格数方向和格数就是平移的要素。2、出示亭子图，怎样找亭子的关键点？图形的顶点或交点。3、出示例3，图中根据什么确定方向？（箭头）有哪些方向？（上、下、左、右）在书上完成例3。怎样数格数？（只数一个关键点，起点不数。）学生完成例3，并汇报，教师课件演示。4、学生观察平移图，平移后的图形什么不变，什么变了？总结出平移的特点是：物体的形状、大小不变，位置变了。5、练习。6、怎样画平移后的图形呢？出示课件：出示平行四边形图，学生在方格图中画出：将平行四边形先向右平移５格，再向上平移４格的图形。边画边思考：平移过程中，什么是不变的？怎样才能在画的过程中保持图形的形状、大小不变呢？学生画完后汇报，教师课件演示。观察课件你认为画一个平移后的图形，应先怎么做？找关键点。然后呢？移点。最后呢？连点成形。这就是平移图形的画法。还可以怎么画？（先向上平移４格，再向右平移５格。）两种方法有什么联系？不同点是什么？都是分两次；不同的是：方向有先后，但对应的格子数没变。练习。教科书做一做。三、巩固练习教科书1、2题。四、你会吗？课件演示平行线的画法。通过观察，你有什么发现？数学中我们可以用平移的方法来画平行线。五、全课总结：今天我们学习的是图形的几次平移？图形怎样平移，我们要先看平移的方向，再数出平移的格数。你认为哪儿容易出错?要注意什么?怎样画平移的图形？具体目标：会在方格纸上画出一个简单图形沿着水平方向、竖直方向平移后的图形。师生活动：教师尝试指导，学生动手操作，合作探究研讨。信息技术手段的运用：多媒体课件、图形的运动。平移教案篇2教学目标：知识与技能：掌握点的坐标变化与点的左右或上下平移间的关系，掌握图形各个点的坐标变化与图形平移的关系并解决与平移有关的问题。数学思考：经历探索点坐标变化与点平移的关系，图形各个点坐标变化与图形平移的关系的过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。情感态度与价值观：使学生学会主动寻求解决问题的途径，积极探索树立学好数学的信心。教学重点与难点：掌握坐标变化与图形平移的关系，利用坐标变化与图形平移的关系解决实际问题。教学过程：（一）创设问题情景让学生观察多媒体彩图，如果某个小鸭在坐标系内的位置是（—2，—3），他向右游了5个单位，则它的坐标变成了多少？如果它向下游4个单位长度，它的坐标又是多少呢？再将它向左或向下游4个单位长度，它们的坐标又有什么变化？观察它们的变化，你能从中发现什么规律吗？学生用事先准备好的坐标纸，自己动手画图，并通过交流合作得出结论。通过情景吸引学生，激发学生的学习兴趣，学生自己动手能更好地让学生复习坐标与平移知识，为新知识提供基础。用多媒体课件展示运动过程及小鸭的坐标情况，使学生对此有深刻印象（二）动手实践，探索新知1、探索点坐标变化与点平移的关系在平面直