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幼儿园大班音乐教案

(精)幼儿园大班音乐教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班音乐教案，希望能够帮助到大家。幼儿园大班音乐教案1活动目标1、在了解乐曲、感受乐曲的基础上，大胆尝试用杯子做动作。2、能随音乐有节奏地进行敲击、翻转、传递及玩找“国王”的游戏。3、乐意与同伴合作，体验玩杯子的快乐。活动准备物质准备：音乐、箱子、杯子、手腕花、视频表演。经验准备：有玩杯子的经验、会玩找“国王”的游戏。活动过程一、视频导入，激发兴趣1、讨论杯子的作用。2、自由探索玩杯子的'方法。3、观看视频，增加经验。二、提炼动作，分段练习1、结合视频经验，谈论杯子还能怎么玩？2、尝试翻转、传递等游戏动作。3、跟随A段音乐进行游戏。三、熟悉玩法，尝试游戏1、探讨找“国王”游戏的规则。2、跟随B段音乐进行游戏。四、合作游戏，感受快乐1、完整游戏（2-3遍）。2、邀请客人老师参与游戏。五、首尾呼应，结束游戏教师总结、提升，愉快结束。幼儿园大班音乐教案2活动目标：1、通过律动感应回旋曲曲式：前-A-A-间-B-A-A-C-A、2、能够大胆地用肢体动作创编不同的化石造型。3、积极参与角色扮演，体验奥尔夫音乐活动的.欢乐。活动重点：用肢体创编不同的化石造型。活动难点：感应回旋曲式。活动准备：化石图片铃鼓ppt活动过程:1、故事导入。“扣扣扣、、、、”从地底下传来一阵敲打声，大家又惊又喜地朝着声响处探索，原来地下王国的化石们也兴高采烈地来参加晚会。二、音乐活动1、化石介绍通过图片简单介绍化石的由来。2、音乐律动(1)教师引导幼儿运用肢体各部位，尝试模仿化石舞蹈时的僵硬感。(2)全体围坐，教师带领幼儿伴随音乐感应A段节奏。三、感应回旋曲式。全体站立，教师带领幼儿在A段音乐做出不同的化石造型。四、角色扮演教师将全体幼儿分组，伴随音乐进行角色扮演的活动五、活动结束。幼儿听音乐做律动出活动室。幼儿园大班音乐教案3活动目标：1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学期舞蹈“大中国”。2、创编不同方位的挥舞彩带的动作，能按照音乐的节奏表演。3、注意自己的彩条布与同伴的相互缠绕。活动准备：1、音乐CD或磁带，录音机。2、电视机。3、幼儿人手两根红色的绸带。活动过程：一、播放音乐舞蹈《大中国》感受乐曲的风格。1、教师：你听到了什么？听了这首曲子有什么感受？你知道这首歌曲的名字吗？2、让幼儿知道这首歌曲的名字叫《大中国》。二、教师出示彩条，幼儿场边挥舞彩条的动作。1、教师引导幼儿创编不同的'彩条挥舞动作。教师：“这是什么呀？你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？”2、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。教师：“你们仔细看老师跳的舞蹈中用了哪些动作？三、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。2、教师哼唱音乐，带幼儿随音乐学习有节奏的颤摇手腕和挥动彩带的动作。四、幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。1、教师：彩条可以除了从上到下挥舞，还可以怎么挥舞呢？幼儿集体创编，教师反馈个别幼儿的动作。2、教师采取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。五、红绸缎《大中国》。教师带领幼儿人手拿两根红色的绸缎，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸缎《大中国》。幼儿园大班音乐教案4活动目标：1、能理解小卓玛上学的旋律，想象乐曲所表现的节奏和小卓玛上学的快乐心情。2、能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、经过舞蹈活动促进全身运动。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：磁带。活动过程：1、复习歌曲毕业歌。能充满感情地演唱，并能表现出三拍子的强弱拍。2、欣赏并理解乐曲小卓玛上学。(1)欣赏乐曲小卓玛上学。(2)幼儿交流自己对乐曲内容的理解。(3)综合幼儿的想象，并以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲内容。3、商量舞蹈动作并练习。教师和孩子共同商量按乐曲跳舞的动作并进行练习，把握要点，表现藏族舞蹈的特征。(1)分段学习。(2)整段学习。活动反思：舞蹈是在音乐的伴奏下，在集体活动中进行队形变化、人际交流的一种集体性舞蹈。它既强调幼儿个性气质的展现，又强调幼儿情感的表达和交流，在简单、重复的动作表演中培养幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，体验表现和创造的快乐。在主题《再见吧，幼儿园》中，有一个舞蹈活动《小卓玛上学》，其目标为：根据乐曲旋律、舞蹈所表现的情节，体验小卓玛上学的快乐心情;能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。活动中，我先让幼儿感受音乐的节奏，通过讲故事的形式引起幼儿兴趣：有一个藏族的小姑娘要去上学了，她背起书包高高兴兴地向