快乐蛋宝宝教案.docx

快乐蛋宝宝教案

在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的快乐蛋宝宝教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。快乐蛋宝宝教案1活动目标：1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。2、能用一种颜色建构椭圆形。3、引发幼儿学习图形的`兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：经验准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。物质准备：各色雪花片、范例。活动过程：1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。出示空心圆形和空心椭圆形的范例提问：这是什么图形？他们有什么不同？2、讨论建构方法。（愿意用语言表示。）提问：怎样把圆形变成椭圆形？请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。3、幼儿建构，教师指导。提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。4、评价。自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。活动反思：本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼儿辨认图形特征，整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃。感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高观察能力和比较能力。快乐蛋宝宝教案2一、设计意图：随着主题《轱辘轱辘》的开展，小班的孩子们对于物体的滚动是越来越感兴趣了，不管是马路上呼呼呼的轮子滚动，还是地上滴溜溜的小豆子滚动，都能牵动起每个孩子的神经。自主游戏的时候，孩子们在汽车加工坊里每天都忙得不亦乐。有一天，有块积木不小心掉在了地上，孩子们哄得一下都钻到了桌子底下，有的在收拾，有的则趴在地上，更有的在地上滚起来，嘻嘻哈哈玩得不亦乐乎。看着孩子们在地板上快乐的扭动着身体，听着他们银铃的笑声，想要给孩子们设计一个活动的念头就油然而生。《快乐的蛋宝宝》以“滚”为活动的主线展开，从双臂绕动模仿滚，到身体的左右侧滚，给予了幼儿身体充分的滚动空间，在游戏中学习滚动，在滚动中体验游戏的快乐。二、活动目标：1．在游戏情境中，学习左右侧滚。2．在滚动时，听指令玩游戏，感受身体滚动的带来的愉悦。三、活动准备：1．红、白、蓝、绿四色圆形标记，每人胸口贴一个。2．红、白、蓝、绿四色布袋，数量比人数多。在摆放的时候，布袋摆放的方向，袋口都统一。3．进出场音乐。四、活动过程㈠随着音乐进入场地。1．情境导入。师：蛋宝宝们！幼：哎！师：今天天气多好哦，跟着妈妈一起出去玩一玩吧。（小朋友们身贴红白蓝绿四种颜色标记，听着音乐，跟着老师进入活动场地）评析：随着幼儿能力的提高，幼儿对于红白蓝绿四种基本颜色已经有了初步的认识，颜色标记的使用，一方面巩固幼儿对于颜色的识记，另一方面也是游戏开展的道具。2．辨认颜色。师：我的蛋宝宝可真多呀，看看你身上的颜色标记，听一听我在叫谁？师：红蛋宝宝～幼：哎～教师依次和红白蓝绿的蛋宝宝打招呼。评析：这个环节的设计，着重还是在帮助幼儿明确自己所佩带的颜色标记，为活动的进一步开展做铺垫。3．找家师：看看地上，（场地上分别散放着红白蓝绿四种颜色的布袋）红蛋宝宝，你们的家在哪里呀？分别请四种颜色的蛋宝宝依次用手指点出相应颜色的'布袋。评析：相应的蛋宝宝找相应颜色的布袋做为家，帮助幼儿巩固颜色的对应。㈡热身运动：蛋宝宝回家。1．引导幼儿用手部动作表现出滚。师：蛋宝宝长得圆圆的，怎么回家呢？谁能用动作来做给老师看一看。（个别幼儿示范动作，教师引导幼儿互相学习）评析：“滚”，从幼儿手部的模仿动作开始，一方面是作为体育活动的一个热身运动，另一方面从手部的滚动延伸到身体的滚动。而同伴之间动作的互相模仿，更能激发幼儿尝试的欲望。2．尝试两手臂交替不同方向滚。师：可以往前滚，还可以往哪里滚？（往边上滚，后面滚，上面滚，下面滚）可以慢慢滚，还可以怎么滚？（快快滚）评析：引导幼儿想象不同方向的滚动，拓展幼儿的思维空间。3．蛋宝宝找家。师：蛋宝宝，看仔细，听清楚，请你们跟着我的儿歌回家。师念儿歌：蛋宝宝，胖乎乎，骨碌骨碌慢慢滚，往上滚，滚呀滚，往下滚，滚呀滚；蛋宝宝，圆溜溜，骨碌骨碌快快滚，往前滚，滚呀滚，跳一跳，边上滚，转个圆圈滚到家。评析：老师的儿歌是为游戏活动而服务的，一方面丰满了活动，增加了活动的趣味性，另一方面幼儿在找家的过程中，儿歌的内容也提醒了幼儿的动作，逐步活动开幼儿身体的各个部分。老师也可是根据活动的实际情况加大运动的力度，调控热身的时间，以达到热身的目的。教师儿歌念完，幼儿也都相应得找到家。师：蛋宝宝们，你们的家都找到了吗？评析：教师检查幼儿是否根据相应的颜色找到相应颜色的布袋。师：滚得好累哦，摇一摇，扭一扭，转一转，喘口气。我们在布袋上休息一下。评析：引导幼儿转一转颈，扭一扭腰，抖一抖手和脚，运动一下幼儿的小肌肉群。㈢学习左右滚动。1．幼儿想象、示范