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我们做朋友教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编整理的我们做朋友教案，希望对大家有所帮助。我们做朋友教案1教学目标：1.仔细观察，了解图上画的是些什么人，他们在做什么？2.通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要大方热情、有礼貌。3.学习用普通话说话，消除害羞感。教学重难点：1.学习怎样认识、结交朋友。2.消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入。同学们好！现在你已经是小学生了。同学们，前后左右瞧一瞧，教室里有你认识的小朋友吗？如果有，和他打个招呼，问个好吧！如果没有，也没关系，教室里的小朋友现在都是我们的同学，大家会互相成为朋友的`。这节课，我们就一起来说说怎样与别人做朋友，好不好？（板书：我们做朋友。老师领读）二、探究图意，学习主动结交朋友。1.简介课文插图。图画展现了两个刚入学的一年级学生在校园里活动、交往的情景。一个男孩说他喜欢踢毽子，另外一个女孩说她也喜欢踢毽子，两人约好放学后一起去踢毽子。就这样，他们成了好朋友。2.引导学生领会图画内容，并用自己的语言简洁地说说画面的内容。三、组织讨论：怎么去与别人交朋友？A.师：请同学们说一说，怎么去与别人交朋友呢？1.想与别人交朋友，要胆子大，主动找他说话。2.主动跟他一起玩，也可以与他成为朋友。3.找别人时，说话要有礼貌，说话时，要看着对方的眼睛。B.师：别人想和你交朋友时，他来找你，你该怎么做？1.答应他，与他一起玩。2.答话时要热情、友好。C.总结：同学们在交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方，有礼貌。答话时要热情、友好。四、创设交际情境，指导实践。1.让学生下座位去结识自己想认识的同学。2.创设在校园内认识其他班级同学的情景。“请问你是哪个班的同学，我是一（2）班的×××，能和你做朋友吗？”“我是一（2）班的×××，请问你是哪个班的同学？我们一块儿做游戏好吗？”五、拓展练习。布置学生在一个星期内认识全班每一个同学，与同学交朋友，随时汇报情况。我们做朋友教案2设计意图幼小衔接是我班本学期重点工作之一，我和孩子们共同设计了“认识小学”的主题活动。在谈话活动中，孩子们了解了一些上学时的学习用具，知道书包是他们重要的学习用具，因此为了帮助幼儿了解书包的结构功能，初步学会整理书包，懂得爱护自己的书包，我们生成了“书包是我的好朋友”这个活动。活动目标1.情感态度：懂得爱护书包。2.能力技能：了解学生书包的结构和功能。3.行为习惯：初步学习整理书包。重点难点1.教学重点：了解书包的结构和功能，能够相互讨论并记录。2.学习难点：能够有序地整理自己的书包。活动准备物质准备：1.记录表格两个小朋友一张、记录笔、学生包一个；数字卡片1—15、笔袋、铅笔、橡皮、尺子、纸巾、水杯、大小不同的书、大小不同的本；跳绳、毽子、毛绒玩具、小刀、水果等。2.在活动前与家长沟通、联系，请家长帮助幼儿准备一个小学生的书包、两本书、两个本、一个笔袋、一块橡皮、两支铅笔、一个水杯、一包纸巾、一根跳绳等。经验准备：孩子们知道一些上学要用到的用品。如：校服、课本、书包等。活动过程（一）利用电脑课件，充分发挥幼儿的想象力，引出小学生用的书包。1.教师演示课件，先出示一个长方形，请幼儿猜一猜，这是什么？充分发挥幼儿的想象。2.教师继续演示，在长方形上添加一些图形，请幼儿继续猜想。3.然后添加上两根书包带儿，再请幼儿猜想。4.教师出示下载的书包图片，揭示谜底。（二）与幼儿共同讨论书包，帮助幼儿初步了解书包的结构功能。教师提问：1.这是谁用的书包？是什么样子的？2.小学生的书包有什么用呢？（三）教师出示多种物品，鼓励幼儿两人一组讨论并记录书包里应该装的物品，进一步帮助幼儿掌握书包的功能。1.教师依次出示物品，请幼儿说一说。2.鼓励幼儿自愿两人一组讨论并记录书包里应该装的物品。3.引导幼儿观察记录表，帮助幼儿掌握记录的'方法。（1）幼儿将自己认为应该装进书包的物品数字代码记录下来。（2）提醒幼儿写好记录人与记录时间。（四）教师和幼儿一起对记录的结果进行讨论。教师帮助幼儿提升原有经验。1.把幼儿的记录结果贴在黑板上，对共性的数字代码的物品放在一起，对有差异的选择引导幼儿进行讨论。2.引导幼儿讨论怎样摆放这些物品。（五）幼儿动手操作学习整理自己的书包，帮助幼儿初步掌握整理书包的方法。（六）书包能帮助我们装很多的东西，引导幼儿懂得爱护书包，知道书包是我们的好朋友。鼓励幼儿大胆说出爱护书包的方法。附：记录表小学生书包所装物品记录表格记录时间：记录人：记录内容：活动总结活动优点与不足：（一）优点：1.教师能够为幼儿创设良好的活动氛围，支持、鼓励幼儿