三年级下科学教案-认识太阳2013年秋新青岛版（五四制）.doc

7.认识太阳【教学目标】1．在交流信息资料的过程中体会交流与讨论可以引发新想法；能选择自己适合探究的问题；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。2．在搜集及交流信息资料的过程中体验合作与交流的愉快。3．初步了解太阳的有关知识知道太阳是一个温度很高的大火球。教材分析本课是《义务教育课程标准实验教材——科学》（青岛版）三年级下册第二单元的第1课。“科学探究内容标准”中的“收集整理信息”目标构建了本单元其目的是让学生通过搜集有关太阳与生物方面的信息资料掌握太阳与生物密切相关的证据使学生经历搜集整理信息资料的过程从中体验搜集整理信息的方法和途径初步掌握整理信息的几种简单方法。本课主要借助学生对太阳的初步认识引导学生经历搜集和整理信息资料的过程体验合作学习的愉快。教学准备由于本课重在让学生经历搜集信息资料的过程课前教师充分发动学生将有关书籍、录像带到课堂中来建成资源库。教师为学生准备有关太阳的视频、图片、文字等资料丰富学生的事业拓展学生的知识。教学过程描述：活动一：关于太阳的知识我们了解多少？师：同学们关于太阳的知识你们了解多少？（个别学生根据自己已有的经验回答关于太阳的知识）师：同学们对太阳有一定的了解但是不系统。我们小组之中交流一下将你们组知道的关于太阳的知识集中起来选取一位代表用各自喜欢的方式向全班进行汇报交流。（教师巡视帮助学生总结）（在这项活动中应注重让学生认真倾听他人的汇报做好纪录尊重他人的劳动成果并实现成果共享）活动二：我还想知道……（教师在汇报交流的基础上“太阳知识”的了解情况进行简单总结）师：关于太阳你们还想了解什么？板书：认识太阳（这一环节中教师应对学生提出的问题进行梳理、筛选。然后教师引导学生对所有问题进行分析对问题进行归类筛选出有研究价值的问题并板书。让学生根据自己的兴趣自主选择问题研究相同问题的同学课可共同组成一个小组。）师：研究的题目确定了你们想怎样去寻找答案？小组讨论一下。（小组成员根据所选定的题目制定研究方案确立如何探究该问题并对小组成员进行分工。教师可以给他们提出建议。）师：问题确定了研究方案也有了下面我们就开始吧！（各小组按照自己的计划进行活动经历解决问题的过程）师：每个小组可派一名代表用你喜欢的方式汇报你们组的研究成果。（各小组先汇报自己的研究成果其他学生认真听并做好纪录；要求学生对究成果用各自擅长的方式如诗歌、漫画等进行总结获得新认识）师：通过刚才的交流你们对太阳有了那些新的认识？（学生再次展开汇报活动）师：同学们真聪明你们都是用那些方法来解决问题的？（学生对所选取的收集信息资料的方法进行汇报根据课堂教学实际教师对搜集的方法、途径进行总结渗透可以多途径、多方法搜集信息资料的理念）活动三：自由活动师：如何把我们的研究成果展现出来呢？以“动手做一做”为主题让学生自由选择展现成果的方式可以做剪贴报手抄报举办图片展览也可以进行其他学生喜欢的活动。活动四：拓展活动我们来创作有关太阳的科幻小说或科学通话。（教师可以按照教科书中的提示建议学生创作有关太阳的科幻小说、科学童话也可以建议学生继续查阅有关资料将对太阳的研究持续下去。）补充（教学资料）资料一：太阳是太阳系的中心天体离地球最近的恒星。太阳从中心向外可分为核反应区、辐射区、对流层和大气层。我们直接观测到的是太阳大气层从内向外分为光球、色球和日冕3层。核反应区半径约是太阳半径的1/4其间进行的氢核聚变提供了太阳经久不衰的巨大辐射的能源。在辐射区内通过光子的多次吸收、再发射过程把核反应区发射的高能γ射线变成低能的可见光和其他形式向外传送到对流层。对流层里物质的对流、湍流(及湍流产生的噪声)和大尺度的环流把太阳内部的能量传输到太阳表面并通过光球辐射出去。日面许多现象如米粒、超米粒、黑子等都产生于对流层。而外层大气里的一些剧烈活动(耀斑、冲浪、日珥的变化等)及太阳风等的动力也来自对流层。资料二：太阳是一个发光的等离子体球。它的年龄约50亿年现正处于“中年阶段”。太阳离地球的平均距离为149598108千米。太阳主要的参数是：半径为696105千米质量为19891030千克；表面有效温度为5770K中心温度约1.5107K；平均密度1409103千克/米3中心密度约16105千克。太阳是太阳系的中心天体是太阳系里唯一的一颗恒星也是离地球最近的一颗恒星。太阳位于银河系的对称平面附近距离银河系的中心约33000光年在银道面以北约26光年它一方面绕着银心以每秒250公里的速度旋转另一方面又相对于周围恒星以每秒19.7公里的速度朝着织女星附近方向运动。太阳的直径为139.2万千米是地球的109倍；太阳的体积为141亿亿立方千米是地球的130万倍；太阳的质量约为2019亿亿亿吨是地球的33万倍。它集中了太阳系99.865%的质量是