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新课标版四年级上册数学《沏茶问题》教案

作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的新课标版四年级上册数学《沏茶问题》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。新课标版四年级上册数学《沏茶问题》教案1学习目标：1、学会根据实际情况，通过调整事件顺序合理安排时间；2、会用流程图表示事情的安排顺序。学习重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性,能根据实际情况合理安排时间。学习难点：会用流程图表示事情的顺序。教学准备：课件、工具图片一、新知导引：星期天，小明家来了客人。妈妈说："小明帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。"可烧水沏茶需要做很多事，小明就想："怎样才能尽快让客人喝上茶呢？"如果是你，你有办法让李阿姨在最短的时间内喝上茶吗？二、探究新知：1、自主学习：独自阅读课本主题图，完成练习：（1）烧水前要做哪几项工作？沏茶时又要做哪几项工作？（2）根据每项工作需要的时间，完成下表。要做的事情洗水壶接水烧水洗茶杯找茶叶沏茶共几分钟需要的时间2、合作探究：小组讨论,交流。（1）设计一种能尽快让李阿姨喝到茶的方案：小明共有几件事情要主要做，哪几件是必须先做的，哪件事所用时间最长，在等待水开的过程中，小明可以同时做什么？最后做什么？（2）你们小组能用图来表示这个过程吗？（3）算出尽快让李阿姨喝到水的方案一共要花多少分钟？（4）对比：这个方案与"自主学习"中比较，你有什么想说的？3、小结：在做事情时，能同时做的事情越多，所用的时间越短。所以我们在生活中要合理安排时间，这样既可以节省时间，又可以提高效率。三、当堂训练（同桌合作）1、尽快休息:小红感冒了，吃完药后要赶快休息。她应如何合理安排以上的事，请你想一想，然后跟同桌说一说，并把你的安排方法试着用流程图表示出来。如果方法多种，你觉得哪一种最合理？2、妈妈小帮手：哪些小朋友周末在家里帮妈妈做了家务？（教师肯定和表扬做家务的同学。）到了周末小月也要帮妈妈做一次家务劳动，请同学们利用今天所学知识来帮小红安排一下，用流程图表示出来。看哪一组既合理又快。展示学生作业，并点评，同时出示自己的板书。3、忙里偷闲（独立完成）请你帮小明合理安排早晨要做的几件事情。4、快乐星期天，你觉得小军这样安排合理吗？为什么？四、提升对"合理"安排的认识：今天我们一起研究了怎样合理安排时间，重点是在"合理"这两个字。下面我们来讨论一下，对于这几种"合理"安排，你是怎么看的'？五、总结提升：这节课，你有什么收获？其实关于合理安排时间的问题，就是最优化问题，也就是被大数学家华罗庚爷爷称做"统筹安排"的问题，它在生活、生产和科学研究中有广泛的用处。古今中外仁人志士对时间的认识都很深刻。伟大的文学家鲁迅就讲过这样一句话，请大家来读一读。今天，老师把这句话送给大家，希望大家能够用今天所学知识合理地安排自己的学习和生活，做一个珍惜时间的人。新课标版四年级上册数学《沏茶问题》教案2【教学目标】1、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。【教学重点】体会优化的思想。【教学难点】学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。【教学具准备】多媒体课件、沏茶工序卡片。【教学过程】（一）情境创设，揭示课题1、猜谜语：世界上最长而又最短，最快而又最慢的是什么？（时间）2、汇报课前调查资料：调查1分钟能做什么事？师：你有什么感受？【设计意图：体会时间真的很宝贵，我们应该珍惜时间，合理安排时间。体会学习的必要，激发学生学习的兴趣和求知欲望。】（板书：合理安排时间）师：大家会合理安排时间吗？下面我们就开展"今天我来当家"的活动，比一比谁最会合理安排时间。（二）探究新知，研究问题1、提出问题师：（出示例1画面）星期天的上午，小明家的门铃响了。原来是李阿姨到小明家做客，妈妈让小明帮忙烧壶水给李阿姨沏坏茶。想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事？师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示各项工序图片）谁能说给大家听？师：原来沏茶要做这么多事，请你帮小明想一想，他应该先做什么，再做什么？师：你对"怎样才能尽快让客人喝上茶"是怎样理解的呢？（出示沏茶提示）2、小组合作学习①独立思考，设计方案。师：请拿出信封里的卡片把你的想法摆一摆。②同桌讨论，探究方法。师：同学们都摆出了自己的方案，现在同桌合作相互交流一下，讨论出最合理的方案，并把方案所需的最少时间计算出来。3、展示学生不同的方案师：谁来给大家说一说，你们是怎样安排的？（请学生上台摆工序图片，