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母鸡教案

母鸡教案(范例12篇)在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的母鸡教案，希望能够帮助到大家。母鸡教案篇1教学目标1.读课文，体会作者对母爱的赞颂之情。2.认识生字，了解母鸡的形象特点。3.有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象。比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。教学重难点1、自读自悟，体会母爱的伟大。2、比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。教学过程一、课前谈话，导入新课同学们，老舍笔下的猫，性格古怪又淘气可爱，给我们留下了深刻的印象。那么，老舍笔下的母鸡又是什么样子的呢？请打开课本，看一看吧!二、初读课文，感知内容1.轻声读课文，借助拼音读准字音。2.标出自然段，画出生词，边画边读两遍。3.思考。(1)作者笔下的母鸡给你留下了什么印象？(2)作者对母鸡的态度有什么变化？(讨厌尊敬)三、细读课文，深入感知1.默读课文，出示投影。(1)作者为什么一向讨厌母鸡？(2)作者从哪几方面描写一只孵出小雏鸡的母鸡？表现了母鸡的什么品质？2.小组交流讨论。第(1)题：作者讨厌母鸡是因为母鸡无病呻吟，欺软怕硬，发狂炫耀。第(2)题：①精心保护鸡雏，很有责任感;②想方设法为鸡雏找食，表现出母亲慈爱的本性;③教小鸡生活的本领，很负责，很辛苦;④夜间啼叫保护小鸡，很勇敢。3.集体汇报。4.读出自己的感受。四、总结全文，升华情感1.作者改变了他一向讨厌母鸡的..心思，因为他看到了一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。现在作者是什么心思？读第9自然段。(认为母鸡伟大，是英雄。)2.作者仅仅在写母鸡吗？(歌颂了母亲的伟大、无私。)3.看看作者写猫和写母鸡在写作手法上各有哪些特点。(1)结构清晰。《猫》写猫性格古怪和淘气可爱，由两部分构成。《母鸡》明显分为母鸡孵出鸡雏前和孵出鸡雏后两部分。(2)叙述动物的特点，善用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现;写母鸡，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。(3)表现动物特点。对点滴小事进行具体的描写说明，使笔下的动物呼之欲出。(4)情感表达。《猫》始终是一种喜爱之情;《母鸡》则有由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深对母爱的赞颂。(5)语言运用。语言生活化、口语化，有浓郁的“京味”课后习题1.用“天？地？”的形式写四字成语。(1)形容大风时天地间暗淡无光。(天昏地暗)(2)形容声音大。(天崩地裂)(3)形容天气非常寒冷。(天寒地冻)(4)形容时间长，永久不变。(天长地久)(5)形容包围严密，四面八方都布下了罗网。(天罗地网)2.后来作者为什么说“我不敢再讨厌母鸡了”？母鸡教案篇2教学目标：1、认识7个生字。2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。教学重难点：有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。教学过程：一、导入新课最近我们学习了几片描写小动物的文章，文章中表达了作者对小动物的喜爱之情，揭示了人与动物和谐相处的永恒主题。今天我们将要学习另一篇文章，（板书课题）这篇文章表达了作者对母鸡的什么态度？将向我们揭示了一个什么样的主题呢？二、学习课文1、默读课文要求：圈出生字新词，多读几遍。a、标出自然段的序号。b、想想作者对母鸡的态度前后发生为什么了变化？哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？写喜欢的.自然段是？2、反馈交流相机板书过渡：为什么作者会讨厌这只母鸡，你从哪些词句中看出来的？用笔画出来。3、学习1-3段a、根据学生的回答相机点拨，深化认识：抓住：颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡无病呻吟。趁其不备、狠狠，体会母鸡欺软怕硬、暗箭伤人。运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。b、读出母鸡以上的品行。过渡：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到了秘密了吗？4、学习4-10自然段a、要求：自读用笔画一画，这些语句中体现了母鸡什么样的魅力与情怀？b、相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？三、升华主题a、看到这令人心灵震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？（敬佩地读）难怪作者会这样的赞叹道：读，第九段。b、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？带着对母爱的崇敬，读。四、拓展延伸同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的？点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话用一两句话写在书中的空白处。因为时间的关系，我们不可能把所有的话都在这一一地说出来，今天是回家的日子，老师希望同学们在踏进家门前的第一句话就是你写的那句话，记住：母爱是世界上最伟大的力量！母鸡教案篇3教学目标：1.自主积累词语若干个。2.能