水的净化教案精编.docx

水的净化教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的水的净化教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。水的净化教案1一、教学目标1、能说出沉淀，过滤，吸附，蒸馏等常用的净水方法；掌握过滤的实验操作。2、通过练习过滤的实验操作，提高实验操作技能和动手能力。3、通过实验探究活动，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙。二、教学重难点【重点】沉淀，过滤，吸附，蒸馏等常用的净水方法；过滤实验原理及注意事项。【难点】过滤实验的操作。三、教学过程环节一：导入新课【教师提问】引入鲁滨逊漂流记中的故事，让大家思考如何帮助鲁滨逊把黄泥水转变为可饮用的水。向学生展示一瓶黄泥水：让学生观察黄泥水，请学生根据已有知识和生活经验，思考黄泥水中含有哪些杂质。【学生回答】泥沙、细菌等。【教师总结】黄泥水中有如此多的杂质，那么鲁滨逊如何把黄泥水转化为可饮用的水呢？其实在日常生活中，自来水厂需要把自然界中的水经过一系列净化过程，之后再传送到家家户户，到底经历了哪几个步骤呢？今天就来学习水的净化。环节二：新课讲授1、吸附沉降【提出问题】如何除去像泥沙这种不溶性的杂质呢？【学生回答】静置。【教师追问】用静置的方法可以除去所有的不溶性杂质吗？请学生注意观察静置后的黄泥水。【学生回答】不能，水中仍然含有大量细微杂质。【教师演示】放入明矾，让学生仔细观察瓶中水的变化。【学生回答】水中的细微杂质沉降了下来。【教师总结】明矾是一种净水剂，溶于水后可促进水中悬浮杂质的沉降，从而起到一定的净水作用，这个过程叫做吸附沉降。2、过滤【提出问题】让学生观察现象、思考如何除去沉降在水底的不溶性物质，从而使杂质与水分离。【教师演示】教师讲解过滤操作并演示滤纸的折叠方法、过滤操作的方法。让学生认真观察实验操作、交流讨论过滤操作中需要注意的事项和原因。【教师讲解】在学生回答的基础上师生共同归纳总结出过滤操作的注意事项“一贴二低三靠”。【学生实验】教师组织学生以化学小组的形式对黄泥水进行过滤操作，实验同时教师注意巡回指导。【展示成果】实验结束后，小组之间相互展示实验成果。3、活性炭吸附【教师提问】让学生观察滤液和纯净水，看看有什么区别？【学生回答】滤液有颜色并且有一些气味。【教师演示】教师将活性炭包放入略带颜色的滤液中，充分搅拌后静置。观察烧杯中液体的变化。【学生回答】滤液中的颜色消失了，气味也减轻很多。【教师提问】教师在PPT上展示关于活性炭净水的资料包括活性炭的结构，请同桌之间相互探讨活性炭净水的作用和主要原理是什么？【学生回答】活性炭吸附异味和色素的作用，因为活性炭具有疏松多孔的结构。4、蒸馏【学生实验】用滴管滴取上述烧杯中的清液，滴在洁净的玻璃片上，置于酒精灯上慢慢加热，至水水分消失。【教师提问】观察玻璃片上是否有残留的物质？【学生回答】玻璃片上出现了白色固体物质。【教师引导】蒸发前没有这些白色固体物质，蒸发后出现，这说明什么？【学生回答】说明水中含有部分可溶性的杂质。【教师演示】将活性炭吸附后的滤液加热煮沸，使水蒸气冷凝在烧杯上部的表面皿上。取所得冷凝水，滴在玻璃片上，在酒精灯上慢慢加热到水分消失。观察玻璃片上发生的.现象。【学生回答】玻璃片上不再有白色固体物质。【教师提问】这些现象说明什么？【学生回答】说明通过蒸馏的方法可以除去水中的可溶性杂质。环节三：巩固提高【教师提问】过滤后滤液仍然浑浊的原因有哪些？【学生回答】（1）盛接滤液的烧杯不干净；（2）倾倒液体时液面高于滤纸边缘；（3）滤纸破损。四：小结作业【教师提问】引导学生对本节课的内容谈收获。【学生回答】知道了沉淀，过滤，吸附等常用的水的净化方法，掌握了过滤操作的注意事项。【作业】课后查阅资料看看日常生活中煮水壶的底部的水垢是什么成分，生水和煮沸之后的水有什么区别？下节课交流讨论。水的净化教案2水的净化一、教学目的1．了解纯水与自然水、硬水与软水的区别2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法，水的净化——初中化学第一册教案。二、重点：过滤和蒸馏的原理及实验操作复习提问：水是纯净物还是混合物？由什么元素组成的？由什么微粒构成的？新授：提问：什么地方存在水？学生思考回答：河水、湖水、井水、海水等提问：有没有同学看到黄河？（电视上也行）黄河水是什么样子的？学生答：很浑提问：能不能说一下原因？学生：因为含有大量的泥沙提问：那么你说黄河水是纯净物还产混合物呢？学生：是混合物提问：捧起一捧海水是否是清澈透明的？尝一下是什么味道？为什么？学生：是，是咸的。因为含有食盐提问：那么，海水是纯净物还是混合物？学生：是混合物。总结：自然界的水都或多或少的含有象泥沙这样不溶性杂质还有象食盐这样可溶性的杂质，因此自然界的水都是混合物。如何