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父亲的菜园教案

父亲的菜园教案15篇在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编整理的父亲的菜园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。父亲的菜园教案1教学目标：1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。3、积累并学习描写人物言行的语句。课时安排：一课时教学过程：：一、亲情导入，激发情趣1、同学们，你们喜欢吃蔬菜吗？（出示蔬菜图片）你们谁见过菜园？用你的语言描述一下：在哪儿见过？菜园是什么样子的？（学生讲完，出示菜园图片）2、那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗？（出示荒坡图片，揭示荒坡种菜需要土壤和肥料，很艰难）二、初读课文，学习生字今天我们就学习《父亲的菜园》（板书课题：父亲的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫《父亲的菜园》？到底谁的推测正确呢？让我们自由轻声读课文。注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。要做到读正确，读流利。（学生回答）这些字你们会读了吗？（出示生字词：婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。）个别读，齐读三、严读课文，深入感悟1、读懂了生字词，就是扫清了我们阅读上是绊脚石，我们再来按照要求默读课文（出示要求）课文主要讲了一件什么事情？在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处进行批注。小组交流，分享彼此的感悟2、汇报交流分享总是快乐，你们小组内进行了交流，现在也让全班同学一起分享你的感悟。师生共同交流最受感动的语段，指导学生朗读。（采用个别读，再齐读感受）a.第三自然段，通过“每天……就……直到……才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。b.第五自然段，“从山脚下把土一筐筐地挑上去”，为了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上创造了一块菜园。c.第八自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？生：执著的`精神，坚忍不拨的毅力，不服输的性格，勤劳，为了理想竭尽全力地付出等那你们能在文中找出勾画出描写父亲言行的词句，想想从这些词句里，你感受到了什么？自由读课文，用笔画出词句。四、延伸感悟，课外扩展齐读最后一个自然段，深入领会课文内容所表达的思想望着荒凉的山坡上那“一片碧绿的翡翠”，你此时心里最大的感受是什么？一个人，无论做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困难、挫折不气馁，永远保持自信，什么事情都能做成。回家收集更多的有关故事，说给同学听五、小结是啊，从父亲的菜园里，作者得到的不仅仅四季的蔬菜，我们看到不仅仅是勤劳朴实，执著自信。从他那里我们懂得的而是一种人生精神。六、布置作业父亲的菜园教案2【教学目标】１、自学认识本课６个生字。２、从描写父亲的神态、动作和语言的词句中体会父亲的勤劳和对土地的热爱。３、在自主和谐的学习氛围中，以我口读我感，以我口表我心。【教学重难点】在理解本课内容的基础上体会父亲对劳动、对土地的热爱。【课时安排】一课时（略读课文）【教学过程】一、设置悬念、激趣揭题１、教师出示“荒地”一词在黑板上。２、学生齐读“荒地”两遍后，教师问：“在你的记忆中荒地是什么样子的？，（在此处让学生联系自己的生活实际各抒己见）３、师：“然而，谁能相信这样的荒地竟然被父亲开垦成一块一年四季都是翠绿的菜园。你想知道父亲是怎样开垦的吗？”二、复习学法、引导自学１、大家回忆上节课的学习方法，觉得有什么好方法可以学好这篇课文？⑴自学课文６个生字，读通课文。⑵了解故事的主人公是谁，课文写了一件什么事？⑶了解课文的叙述顺序，依次写了哪些内容，你从中体会到了什么？⑷小组讨论交流。２、选择自己喜欢的方式读课文，可以在自己感受深的地方写上自己的想法。三、自主学习、组织交流在学生充分自读的情况下，组织学习小组交流学习心得，要求小组成员人人参与，在组长的带领下相互之间提问、答疑等，不能解决的问题可以求助老师。小组交流后全班交流。１、细读课文，边读边画出让自己感动的词句，反复地读读。２、学生说说自己的体会，教师适时点拨。３、再请这位同学读出自己深切的感受。４、回忆学法。提示学生可以用抓关键词、联系上下文、结合生活实际进行体会。重点指导第一句。５、学生朗读描写父亲言行的`语句时一并学习从内容中体会思想。（在交流中老师要注意把喜欢同一句的组织在一起。交流的范围尽可能广泛。鼓励学生大胆的畅谈，营造出轻松和谐的氛围。教师在此过程中完成板书。）６、作者通过对父亲言行的描写，刻画了一位热爱劳动、热爱土地的父亲，这也不由得让我们对父亲肃然起敬。大家把自己喜欢的地方有感情地读出来，看谁读得好。四、再读课文，拓展延伸１、质疑看看课文