狼教案（必看）.docx

狼教案

狼教案模板作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的狼教案模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。狼教案模板1教学内容教学目标1.学会本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步认识狼狡猾、凶残的本性，读懂狼找的第一次借口。3.初步懂得坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。教学重难点重点：1.才识记本课生字、词语，能规范书写本课生字。2.正确、流利地朗读课文。难点：懂得坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。教学资源多媒体课件，小羊、狼图片等。预习设计1、读准生字的音，书空生字的笔顺。2、给课文标上小节号，正确地朗读课文。学程预设导学策略调整与反思板块一：1、看动画，说说听到了什么?想想他们之间发生了什么?2、出示课题，齐读。板块二：检查预习作业板块三：1、听录音，初感知。2、学习单(1)出示学习单，自学课文。(2)朗读画出的句子。3、朗读三次借口多种形式朗读。板块四：精读课文1、自由读第一自然段想想看到，想到，听到了什么?2、指导朗读3、学习第一个借口(1)指导贴图。理解“上游”，“下游”。(2)文中找句子，说说小羊会不会把狼喝的水弄脏呢?(3)句式训练。(4)小结。板块五：1、出示生字词2、交流识记方法3、组词，描红，临写。板块一：激发学生兴趣，导入新课1、播放flash《森林音乐会》，你听到了什么?小鸟在唱歌，小羊在奔跑……)是啊，小动物们在这座美丽的大森林里过着幸福的生活。可是，有一天，小羊正在小溪边喝水的时候，一只凶恶的大灰狼走来了，他们之间会发生什么事情呢?2、今天我们就来学习这个有趣的寓言故事。(出示课题，齐读)板块二：检查预习1、课前我们预习了本课生字词，现在老师检查一下。2、(出示生字词)狼先生弄脏吃了一惊温和倒流经过争辩扑去亲爱骂可怜笨蛋3、指名学生读生字词。(多种形式朗读)板块三：初读课文，理清脉络1、听课文录音，说说狼和小羊之间发生了一件什么事?(狼故意找借口要吃小羊。)2、出示学习单说说狼故意找了什么借口?找了几次借口?请小朋友们再轻轻地读读课文，画出描写狼找借口的句子。(1)(教师巡视提示)(2)都画完了吗?谁愿意来说说你画出的句子?可提示学生，你画出了这一自然段——教师相机出示描写狼的.三个段落——3、感情朗读三次借口。小朋友们真聪明，一下子把狼找的三次借口都画出来了，老师相信你们读起来也一定很棒1)请同学们合上书看大屏幕上狼说的三次话，先自己读读。(2)指名三人读，评一评。再指名三人读。(3)师引读。说说从狼找的三次借口中你有什么发现?(一次比一次蛮横无理，一次比一次凶狠。……)(4)同桌对读，看看还有什么不懂的地方，与同学交流一下。板块四：精读课文1—3自然段1、感受危险(1)引导自由读第一自然段体会读这段话的时候好像看到了什么?听到了什么?想到了什么?(2)组织自由练读，个别读重点在读出当时紧张，危险的气氛。(3)齐读2、狼为了吃小羊，找了三个借口1)我们先来看第一个借口。指名回答(板：水弄脏了)(2)指名贴图。理解“上游”，“下游”。(3)小羊会不会把狼喝的水弄脏呢?文中找句子，读一读。(4)句式训练狼站在，小羊站在。水是从流到，所以。(5)小结：小羊是绝对不会弄脏狼喝的水的，狼是在故意找借口，是无中生有。3、狼的这次借口给小羊反驳掉了，那小羊到底有没有被狼吃掉呢?我们下一节课再学习。板块五：生字书写指导1、出示生词狼弄脏惊温2、认读生词3、观察字形，交流识记方法。4、口头组词，书空描红。5、临写。作业设计1、《绘本》中的“我会仿”和“汉语林”2、《补充习题》第二、三题。狼教案模板2诵读，是初一学生学习文言文的重要途径，《狼》是《聊斋志异》中比较有特色的一篇文言小说，篇幅短小，文笔简练，意味深长，很适合学生阅读，所以把诵读作为教学的重要环节。同时本文字词、句式重难点较多，语言理解存在一定障碍，教学时对此也应适当重视。本文叙事简洁，情节曲折紧张，便于因势利导，将学生引入故事的情景之中，使学生思维活跃，对生动的情节、蕴含的道理产生较深切的感受。其中文章第三、四段描写，精彩生动，值得细细品味。教学目标:1．诵读文章，疏通文意，积累文言词汇。2.把握故事情节，通过揣摩语言，认识狼的本性以及屠户心理、行动的变化过程，理解课文主旨。3．懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。课时安排：一课时教学过程：一、导入：不少知道这个故事吧，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分“仁慈”，险些丧命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日一位屠夫又和“狼”遭遇了，那么双方会发生怎样的故事呢？今天，我们就来学习清代文言代表小说家蒲松龄的名篇《狼》，看看狼与屠户的命运究竟如何。二、