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生物课外活动总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此十分有必须要写一份总结哦。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的生物课外活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。生物课外活动总结1一、对学生非智力能力的培养1.物理学科兴趣的培养物理学科兴趣的培养要从物理特性出发，从学生特性出发。物理具有知识性，更具有实用性，教师能将物理知识与学生观察到的、接触到的生活中的物理现象联系起来。例如，学过“密度”知识，教师就可以启发学生，联想生活中的“密度问题”，如不同固体的浮力特性。同样，初中学生的年龄段好奇心强，但情绪易波动。教师就该扬长避短，在课堂教学中改进教学方法，优化课堂教学形式，如用抢答、竞赛等方式调动学生自身的积极性和主动性，使之通过对新知识的探索，体会其中的乐趣；引进情景教学，让物理知识活起来，从而激发学生的学习兴趣。2.逻辑思维能力的塑造在物理教学中，逻辑思维能力是物理学科比较突出的，是学好物理的前提。物理教学培养目标很多，观察能力、注意能力、想象能力、思维能力等，科学的逻辑思维最重要。思维能力包括理解能力、抽象和概括能力、分析和综合能力、推理和判断能力等。理解能力包括对各物理概念和物理规律的理解、各物理规律的适用条件的分析设定、物理知识间的区别和联系等。推理判断能力则是根据已知的知识和所给出的物理事实或条件，对物理问题进行逻辑推理和论证和判断。分析、综合能力是对物理状态、物理过程的`综合判研。这些能力的培养需要教师积极有效地引导，对物理知识的科学理解和行之有效的训练。3.学生学法的指导学法是教师发挥主导作用的关键。物理的学法有很多，而最具有说服力的就是重视物理过程。物理现象和物理规律都是过程的产物，只有牢牢把握整个过程才能将每个环节弄懂，搞细。一是让学生会看，善于观察物理现象，捕捉到物理变化。如在学力的作用时，有学生就能提出坐沙发比坐板凳舒服，是不是物体力的相互作用问题？这时教师的应答和总结就很起作用。二是让学生会想。还是那个例子，教师启发大家联想，很多同学就会想起，汽车防撞气囊，乒乓球拍等都与力的相互作用有关。还有就是会说。面对物理现象，学生要能描述，甚至是分析。在做实验时，对于产生的物理现象，实验效果，根据测量数据，横纵对比，归纳实验结论，得出初步结论。总结描述时叙述要精炼，思路要清晰，对物理现象结论有整体掌控。二、新型课堂模式的探索1.关注学生，推动合作学习教学实践中，为创建一个和谐的课堂教学环境，提高教学效益。合作学习是一种较好的选择。在课堂教学实施过程中，学生交流与合作活动操作起来并不容易，如调动小组全体学生的的积极性，评价小组合作学习的教学效益等都需要师生共同磨合，探索。如《杠杆》这节，活动中需要同学协作，用到很多工具，剪刀、瓶盖起子、电工钳、扳手等，即学到了杠杆原理，又体验到了生产生活乐趣。2.师生共研，强化课堂探究现代教学讲究师生平等，学习形式以探讨为主，那么师生的共同研究就成了一种方式。物理学习本身就有很多可考性，又能吸引学生的探讨兴趣，此外，师生共研能促进课堂的和谐，顺畅交流。课堂模式则有提问式、讨论式等，也可以创设更加新颖的如“小教师”教学法，让学生参与备课，讲课。3.实验课在物理课堂的应用实验是物理教学的重点内容。实验教学要以学生发展为本，从学生需要出发。除了常规实验，还要根据教材创造性地开发实验，让学生有充分的动手、动脑、动口体验。此外，在实验中及时帮助学生总结实验探究和创新实验的方法。在物理实验教学中，实验的目标不仅要让学生学会实验的具体操作，掌握实验技能，还要根据实验引导学生及时总结归纳出研究物理问题的实验方法。三、不同教学平台的科学融入1.多媒体在物理教学中的应用多媒体在初级教育中的大量利用也为物理教学开创了新局面。首先，教师自己要把教材吃透，善于总结概念和规律，能整合物理知识和多媒体的相关性。利用多媒体先进的设备，声像优势来演绎物理规律。其次，要善于将抽象的物理原理讲懂了，或在课堂上难以表达的物理现象恰到好处的借助多媒体，达到更好的效果。2.活动课在物理教学中的作用活动课在新课程中得到了广泛认可，物理教学具有实验性和探究性，为活动课的开设提供了教学资源。在活动课中一方面要紧贴教材，与日常课堂相适应，另一方面要适当增加兴趣度浓的创新和探究内容和形式。此外，在形式上，可以作为普通课堂教学，也可以组建兴趣小组，也可以以参观科学馆等科学体验为形式。初中物理教学，在新课程的大背景下，教师要善于思考，勇于创新，多做实践，推陈出新，努力创建高效课堂。生物课外活动总结2活动总结课外活动是素质教育的重要内容，丰富多彩的课外活动，有助于提高学生的组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生第二课堂活动，