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纸桥大班教案

作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的纸桥大班教案，欢迎阅读与收藏。纸桥大班教案1【活动目标】1、了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥承重力的方法。3、积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。4、培养探索自然的兴趣。5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。【活动准备】积木桥墩（桥墩固定）、白纸、雪花片插在小木棒上（每份数量相同，用于操作与测量）【活动过程】一、纸桥有多坚固。1、介绍纸桥和测量方法，让幼儿猜猜：纸桥上能放多少雪花片？2、交代操作要求：（1）可以通过折一折，卷一卷的方法改变桥面形状。（2）雪花片可以随意摆放，但必须要放在桥面上。（3）听到教师的口哨声必须马上集合。3、幼儿自由探索，教师巡回指导。（1）提醒幼儿正确取放雪花片。（2）引导幼儿尝试新的方法。4、交流。（1）请成功的幼儿介绍优秀经验。（2）对比和评价操作方法相似，结果却不同的纸桥，分析原因。（3）让操作失败（桥倒塌，雪花片散掉）的幼儿分析失败的原因。教师小结，引出第二次操作。二、谁的纸桥最坚固。1、提出操作要求：让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。2、幼儿自由探索，教师巡回指导。（1）引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。（2）引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。3、交流。（1）评出最牢固的纸桥。（如果成功者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法）（2）请成功的幼儿归纳优秀经验，并记录在记录表上。A桥面更宽更厚能承受更多的力。B桥面折叠后拱起来能承受更多的力。C桥面折叠成波浪能承承受更多的力。D把雪花片放在桥墩上能放更多。三、我们的长江大桥。1、为幼儿提供更多的'桥墩和纸，要求小组成员合作造出长江大桥，放上所有的雪花片。2、幼儿操作，教师巡回指导：（1）引导创新方法。（2）引导幼儿相互合作。3、展示幼儿作品。4、教师小结：桥墩能起到支撑的作用，改变桥面形状能增大桥的承受能力，所以能让我们的纸桥更坚固。建筑师们也是根据这些原理，建造了许多坚固的桥，如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手，也能成为伟大的工程师。【活动反思】1、实践活动的要求应该做到由浅入深，循序渐进。这次活动我只安排了一次总体要求，忽略了学生们在实践中会出现不同程度的问题，错失了层次的把握，应该分阶段设计活动内容，指导学生由浅入深，逐步理解“改变形状”是承重力不同的关键。2、实践活动中关注学生综合能力的提升并给予客观的评价。本节课中我用“综合实践活动评价记录单”的办法给学生一个评价的平台，让每个学生在活动中有评价他人和自我的意识，养成良好的合作学习的习惯，有利于今后的实践活动的开展，这个“评价单”会起到一个无形指挥棒的作用，让合作学习在有序的组织下，和谐的进行，达到预期的学习效果。通过这节课的实践操作，使我认识到我对综合实践学科特点的把握还有不足之处，今后我会严谨的学习课程改革的理论，将最新的理念运用到活动设计上，提高自我的设计综合活动的能力，提升业务素质，做一个践行综合实践改革的教育者。纸桥大班教案2一、活动目标：1、幼儿通过动手操作尝试，发现同一个物体改变它的形状，它的承受力也会得到相应的改变。2、丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。3、激发幼儿对科技活动的兴趣及探索愿望，并能与同伴合作分享自己成功的体验。4、培养幼儿凡事动手试一试的思维方式，在不断的动手尝试中体验实践的意义。5、让幼儿了解创造发明并不神秘。二、活动资源准备：1、广告纸若干、易啦罐做成的“小国王”若干、椅子、积木若干。2、电脑课件故事《纸桥》三、活动过程：1、利用课件引入课题，激发幼儿动手操作的欲望与兴趣。师：小朋友你想去童话王国吗？好，现在我们一起进入童话王国，看看童话王国里发生了什么事情，请小朋友一边看一边动脑筋想问题。2、幼儿根据课件提出的问题，利用操作材料自由地探索。(1)师：“小朋友你们想当建筑师帮助纸国王用一张纸造一座坚固的纸桥吗？瞧，纸国王已经为你们准备好了纸宝宝，你们能把这一张纸宝宝变形，让它变成一坐可以让国王站上去的纸桥吗？(2)师：“小朋友真聪明你们把纸宝宝变成波浪型的纸桥，国王就可以站桥上了，真棒！3、在幼儿已经了解把纸变形的基础上，拓展幼儿的思维，让幼儿了解，一张纸改变了形状它所承受的力也不同了。激发幼儿带着问题继续实验，并向同伴说说自己成功的桥是怎样做成的，可以做成怎样的纸桥。(1)师：“小朋友，真棒做了这么多的纸桥，谁能告诉老师和小朋友你的纸桥是怎样做的？(2)师：“小朋友你能告诉老师你的新发现吗？（纸改变了形状后它承受的力也改变了）(３)师：“小朋友，你们真棒帮国王造了一座