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纸大班科学系列活动教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的纸大班科学系列活动教案,欢迎大家分享。一、设计意图:纸是生活中最常见、最普通的材料,幼儿都知道纸可以折起来,但发现折起来的纸上可以架积木,幼儿感到神奇,惊讶纸竟然可以承受这么重的东西,通过比赛,游戏,在活动中获取科学知识。二、活动目标:1、在探索活动中发现纸被改变后能够承受重量。2、能主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。三、活动准备:铅画纸、积木、记录表若干。四、活动过程:(一)探索让纸站起来的方法。1、提出问题,引起幼儿探索的兴趣。师:你们有办法让纸站起来吗?2、幼儿探索让纸站起来的方法。(试一试,说说自己的方法。)(二)探索站起来的纸是否能承重。1、猜测纸改变后可摆放积木的数量,进行记录。站起来的纸上能放积木吗?猜猜可以放几块?(讨论记录表)2、幼儿探索纸的承重并记录。(1)究竟能放几块积木呢?试一试。(2)记录好的小朋友和旁边的小朋友说一说。(3)向大家介绍自己的方法。(鼓励黄品涵积极介绍自己的发现)3、幼儿再次探索怎样才能在纸上放更多的积木并相互交流。引导幼儿重新改变纸的样子,并尝试。4、小结:我们发现纸可以站起来,让它变一变就可以放积木,再变一变就可以放更多的东西,以后我们还可以试一试,你会有新的、更多的发现。活动二:纸莲花一、设计意图:科学活动应该是有趣的,让孩子感到惊讶的!我设计的《纸莲花》课题就本着这个目的,选择了生活中最常见的材料——纸,给孩子进行操作实验,感受各种纸在水中的变化,让孩子从中感受到生活中原来有那么多让人惊讶的现象,初步了解到许多科学知识可以通过游戏和竞赛获得,努力让幼儿从探索游戏中感受快乐获得智慧。(一)活动过程的思考:1、感受惊讶:第一阶段:让幼儿在活动中感受折过的纸放在水里会打开的神奇。策略:选择颜色鲜艳的彩色打印纸进行猜想实验,结果是让孩子想象不到的,一张折纸放进水里,先漂在水上,过了一会儿居然会慢慢的打开。第二阶段:感受各种纸做的莲花在水中开放的神奇。策略:采用集体记录的方式,4人一组讨论、猜想,先猜会开还是不会开,再猜会开的莲花,哪个先,哪个后,幼儿在讨论中学习,实验中验证集体的'猜想,又让幼儿没想到的是:猜想中不会开的居然开了,而且是第一个。2、感受成功:第三阶段:幼儿自己选择材料制作开两次的纸莲花,有的幼儿选择了两张相同的纸重叠,有的幼儿选了两张不同的纸。策略:以比赛谁先开放的形式,幼儿自己验证出两层宣纸的莲花放进水里最先开放,幼儿从中获得了成功感。(二)材料的选择:1、纸张的选择:在活动用了五种纸。第一次是彩色打印纸。一是考虑起色彩鲜艳,二是考虑其能在一定时间内慢慢打开,便于幼儿观察其打开的整个过程。第二次是报纸、卡纸、宣纸、铅画纸。这四种纸的选择是根据纸的吸水的快慢来考虑的。它们纸张不同、吸水快慢不同、开放速度不同,利于幼儿讨论观察记录。2、盛水器具的选择:原先选择了塑料小盆,可是放在桌上发现占用的地方较大,不利于幼儿操作,后改用生活中经常可以用到的方便面碗,而它的容积大,边缘窄,更利于幼儿操作。二、活动目标:1、在试试、做做、玩玩中发现纸能吸水,不同的纸吸水的速度不一样。2、尝试小组合作记录并表达实验发现。三、活动准备:1、报纸、卡纸、宣纸、铅画纸若干。2、彩色打印纸、报纸、卡纸、宣纸、铅画纸做成的纸莲花若干。3、小盆、抹布若干。4、记录表(个人、集体)四、活动过程:1、第一次实验,发现纸莲花放进水里会开放。(1)出示一种纸莲花,幼儿猜想、记录。师:桌上有什么?是什么样的纸?把它放进水里,会怎样呢?出示记录表,幼儿记录猜想。(2)师生共同讨论实验的操作要求。师:小朋友的想法都不一样,我们来试试,放纸莲花时要注意些什么呢?放的时候要开口朝上,轻轻的小心的平放在水面上。(3)幼儿实验、记录。师:我们一起试一试,看看到底会发生什么事呢?请你将看到的结果记录在记录纸上。(3)幼儿交流记录结果。师:原来合起来的纸变成什么样了?你觉得它像什么?为什么纸莲花放进水里会开放呢?师:我们发现纸吸了水后,纸莲花放进水里就会慢慢开放。2、第二次实验,发现各种纸莲花吸水不同,开放的速度也不一样,。(1)出示集体记录表,小组讨论记录。师:这里有四种不同的纸莲花,它们是什么纸做的莲花呢?这些纸莲花放进水里会开放吗?哪个先开?哪个后开?请你们四个人讨论,用你们自己的方式讨论,合作记录在小组记录表中。请你将原来的记录表放进布袋里,将水中的纸莲花拿出来,放进桌下的垃圾篓中再讨论记录。幼儿小组交流记录。(3)幼儿第二次实验,观察不同纸做的莲花开放的速度不一样。师:和你们猜的一样吗?为什么有的纸莲花先开,有的纸莲花后开?3、教师小结:师:今

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