蝴蝶花教案精选.docx

蝴蝶花教案

作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的蝴蝶花教案，欢迎大家分享。蝴蝶花教案1活动目的：1、倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解《蝴蝶花》歌词内容。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图活动过程：一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。师：小朋友们，你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗？你们和小蝴蝶交朋友的时候，小蝴蝶会飞走吗？幼：会。师：今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。（出示蝴蝶花挂图）二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗？幼：因为它是一盆花。师：那你们知道它的名字吗？幼：蝴蝶花。三、学唱歌曲。师：小朋友真聪明，今天老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么？四、启发幼儿创编动作。师：蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更鲜艳。（幼儿表演）五、结束活动。活动反思：虽然这是一个艺术（唱歌）活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的.语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的注意力，提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。蝴蝶花教案2教学目的：1、学唱歌曲《蝴蝶花》。2、会演唱活泼舒展的乐句。教学重点：听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。教学模式：情景陶冶法。教学准备：录音机，磁带，卡片。教学过程：一、复习歌曲《蝴蝶花》《数蛤蟆》要求《熟练，正确，有感情的演唱歌曲。方法：师提示，示范，生齐唱。二、导入新课：1、蝴蝶花的实物，请同学观察它像什么？2、引出要学歌曲的题目《蝴蝶花》。三、学习新课：1、范唱：教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。然后请同学进行评价。2、按节奏朗读歌词。3、同学跟教师模唱歌曲。4、教师弹旋律同学唱歌词。（1）教师启发同学用富有弹性的声音演唱第1—8小结。（2）用连贯的声音演唱第9—16小结。（3）“哟”字用高位置说出。（4）教师带领同学为歌曲中活泼和舒展的`乐句图上不同的颜色。四、歌扮演。请同学自身创编动作进行歌扮演。五、总结提出希望。六、师生再见！板书：《蝴蝶花》全曲为一段体五个乐句构成有三个层次：第一层次是第一、第二乐句，运用了xxxx｜xxx｜第二层次是第三、第四乐句，运用了舒展的四分和点音符节奏。第三层是结尾句。蝴蝶花教案3教学目标：1、通过对音乐的聆听和表演，让学生感受音乐所表现的“捕蝶”的形象。2、指导学生能准确有感情的演唱歌曲《蝴蝶花》，并能听辨歌曲中活泼与舒展的乐句。3、鼓励学生探索用不同的声势动作为歌曲伴奏、参与表演，激发学生对音乐的兴趣，开发学生感受音乐、表现音乐的能力。教学重点：能够有感情的演唱歌曲。教学难点：听辨歌曲中活泼与舒展的乐句，表现歌曲教学过程：播放歌曲《小燕子》，师生一起律动，体验歌曲意境。一、创设情景激趣导入1、导入师：小燕子快乐地飞回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了！”，孩子们，谁愿意说说你眼中的春天是什么样子的？（学生说春天的景色、天气、各种植物等）师：春天来了，一切都像刚睡醒的样子，充满了生机和活力（多媒体课件同步显示美丽的春景图）。你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，花开了，蝴蝶也飞来了。二、体验、感受音乐1、随音乐引导学生表现蝴蝶的形象师：春天多美啊，让我们随音乐来模仿蝴蝶的动作，看谁的动作与众不同，最有节奏感。（播放音乐）2、引导学生探索不同的声势动作为音乐伴奏。（播放音乐）师：小蝴蝶们跳得真美呀，把蝴蝶姐姐也吸引来了，（教师带头饰）蝴蝶姐姐能歌善舞，你们听（教师用双响筒伴奏）设计意图：通过用不同声势动作为音乐伴奏，激发学生的探究愿望，在音乐实践中培养学生的合作意识和在群体中的协调能力。3、聆听音乐，引导学生即兴表演捉蝴蝶的动作师：孩子们，这么多美丽的蝴蝶，我想你们一定想捉住它，谁愿意来模仿捉蝴蝶的情景？（教师分别找两名学生到前面来大胆表现捉蝴蝶的情景，教师有表情地清唱歌曲的前两句）师：（全体起立）让我们随音乐一起来模仿捉蝴蝶的动作（教师播放伴奏音乐并演唱前两句歌词，后两句学生模仿老师的动作或