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认识数字6教案

作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的认识数字6教案，希望对大家有所帮助。认识数字6教案1教学目标（一）通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6．7两数，会读、会写这两个数，并会用两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小，6.7的认识教案。（二）在六、教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。（三）通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。教学重点、难点：认识6和7两个数，并会用这两个数表示物体个数、顺序、位置、大小等教学准备:计数器、课件、小棒、图片、尺等。教学过程:(一）复习准备1．复习数数。我们已经学了0到5，谁能从0数到5，再从5数到0？（指名数、齐数、开火车数）2．出示0——5六个数字卡片，读数。3．按顺序读数：（）2（）4（）。（二）探索新知1．创设情境，学习数数和认数。（1）（出示的主题图）请同学们看，图上有什么？（2）引导观察，启发思考。请同学们数一数，图上有多少人，有多少桌子、椅子？你是怎样数教室里的人数的？那你又是怎样数椅子的数量的呢？师：刚才我们都是按照1．2．3．4．5．6．7的顺序数数的。在数数中我们发现：数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。（3）数一数图下面的人物图和点子图，看分别是多少。（教师板书：67）一起读一读6和7。3．教学数序（1）请同学们观察计数器上的珠子有几颗？（5颗）再拨一颗是几颗珠子？学生上台操作并说说是几颗？再拨一颗是多少呢？（7颗）（2）通过直尺，直观教学数序。请大家拿出自己的尺子找一找5．6．7，看这三个数的顺序。教师出示只有0到5的直尺图，提问：6和7应该写在什么位置呢？（3）谁能按顺序数一数1到7，再从7倒数到1。4．比较大小。（1）请同学们先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片，请大家看一看：5和6比，谁大谁小，谁多谁少？（师板书：55）（3）小结：现在我们知道6比5大，7比6大。5．明确6．7的序数意义。（1）出示金鱼图：请同学们观察，这儿一共有几瓶鱼？你是怎么数的？（2）请大家从左数起，看看第六瓶里有几条金鱼？（3）仔细观察，找出装有6条金鱼的瓶子是第几瓶/（4）从左起第7瓶，数一数瓶里有多少条金6.6和7的组成①一天，小明在家做玩具，需要六个圆片，于是他在纸上画了六个，教案《6.7的认识教案》。又想：就白色的不好看，怎么办呢？对，给圆片涂上颜色。于是他找了一支黄色和一支红色的笔，给圆片涂上了两种不同的颜色。小朋友，你知道小明涂了几个红色的圆片，几个黄色的圆片吗？如果你是小明，你会怎么涂？②动手操作，探究新知请大家拿出六个小圆片，按照你的想法涂一涂，并把结果在小组里说一说。请小组选一人汇报你们组的意见。也可以将你们涂的圆片上台展示。（学生边回答，教师边用课件展示）③教师根据涂色结果板书：（6个圆片可以涂5个红圆片和1个黄圆片，老师把它记成：）66666╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲1524334251④现在，你能完整地说一说6的组成了吗？你能独立的填写书本上的空格吗？⑤教学7的组成1．知道了6可以分成5和1．4和2．3和3，那你能把7根小棒分成两堆吗？你有几种分法？2．请大家动手分一分，并把分的结果记下来，在小组里汇报。3．小组派一人向全班汇报，教师板书：777777╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲1625344352614．读一读7的组成。请同学们仔细观察，你有没有什么发现？学生讨论后，教师把后三组擦掉，问，看到这一组，你能想到什么？5．大家真聪明，我们只要记住1和6．2和5．3和4组成7就可以了，由1和6组成7可以想到6和1组成7，由2和5组成7想到5和2组成7，由3和4想到4和3组成7。你们觉得这样记忆好吗？请四人小组合作，试着用这个方法来迅速记住7的组成，看谁最先记住。6．你能用这个方法记住6的组成吗？谁能说说怎么记？同桌互背。（三）巩固练习1．做抢答练习比一比谁答的快：5后面的数是几？6后面的数是几？7前面的数是几？2．完成练习七第2．3题。出示第2题，问学生：有困难吗？请学生完成在课本上。再看第3题，教师读题目，请学生先独立的在书上完成。然后，师生一起讨论校对。3．指导书写请同学们仔细观察，数字6和7的形状，说说你觉得6和7像什么？教师板书演示6和7的书写顺序几在日字格里的布局，请学生观察，书空。学生在书上描写6．7。板书设计6．7的认识6756>57>6教后整体反思本节课主要是让小朋友认识6和7，在这节课的教学中，我发现自己存在许多问题概括起来有以下几点：1、在教学中，发现自己最大的缺