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认识三角形教案

作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的认识三角形教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。认识三角形教案1设计意图：小班上学期虽然还没有进行数的形成教学，但在日常活动中已经渗透了许多数的概念教育，因此，通过数形结合认识三角形的特征幼儿有一定的基础。3岁幼儿经常会把几何形体理解为他们所熟悉的实物，因此，教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较找出和三角形相似的物体有利于发展幼儿对应能力。活动目标：1.能说出三角形的名称，感知三角形的主要特征。2.能从周围的环境中找出与三角形相似的物体。活动准备：物质准备：正方形、三角形每人各一张。活动过程：一、复习正方形，引出三角形，并利用蒙层功能激发幼儿的兴趣。幼儿自主探究如何将正方形变成三角形。教师：小朋友可以自由选择操作材料，试一试用正方形如何变成一个三角形？幼儿操作、讨论、分享发现。小结：通过操作，我们发现对折正方形的对角线就可以变成三角形。二、分组操作，幼儿尝试用喜欢的标志把自己发现的三角形记录下来。过渡语：刚才我们一起用一个正方形对折变成了三角形，那这个三角形有几条边？几个角呢？请小朋友自由选择操作材料，并用自己喜欢的标志记录你的发现。小结：三角形都有3条边和3个角。三、通过希沃白板以游戏的方式，复习和巩固对三角形的.认识。游戏一：通过七巧板拼成的图片，让幼儿找出图片中藏起来的三角形宝宝。引导语：请小朋友小眼睛认真观察并找出下面图片中藏着的三角形宝宝。游戏二：通过蒙层擦除，让幼儿分别辨别三角形，最后出示完整小动物。游戏三：帮助三角形找家。游戏四：比比谁能够快速的找到三角形宝宝引导语：大家说说日常生活中我们看见过哪些像三角形的东西？引导幼儿观察、找出三角形的特征。游戏五：在各种图形中找出三角形。教师：请找出图片中的三角形，并把它放到三角形的家里。活动延伸：到幼儿园、家里再找一找三角形宝宝。认识三角形教案2教学目标：1.通过观察、操作活动，认识三角形各部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高。2.通过实验，积累认识图形的经验和方法。3.培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。4.体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点：概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。教学难点：会画三角形的高。教学准备：课件、磁条。教学过程（一）引入1.课前谈话引入：板书：认识三角形老师带来了一些图片，你能从中找出三角形吗？出示生活中的三角形图片，学生说说生活中的三角形（生活中有哪些物体上有三角形）（二）探究1.学生动手操作、老师黑板摆三角形。（1）师：刚才我们看了这么多的三角形，你能动手画一个吗？师：这里有同学们画的一些三角形，老师在黑板上也创作了一个三角形，请同学们仔细观察，这些三角形有共同的`特点吗？先想一想，再和你的同桌说一说。哪一位同学来说一说你的发现，你能找出三角形的3个顶点、3个角、3条边分别在哪里？跟同桌说一说。利用学生错误资源，出示未首尾相连的图，你能用完整的语言来说一说什么是三角形了吗？引导学生归纳总结：由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。（并板书）2.试一试：刚才同学们都很厉害，你会在方格纸上画三角形吗？先让学生说一说任选三个点是什么意思，再按要求画一画。尽可能多画几个。思考：都能画出一个三角形吗？得出结论：三角形的三个顶点不能在同一条直线上。3．认识三角形的底和高（同学们非常了不起）（1）同学们，请看这幅图，这是一个人字梁，是建造房屋时房顶的结构，你能量出图中人字梁的高度吗？你量的是哪条线段？它和底边有什么样的位置关系？（2）学生独立思考，然后小组交流，指名说一说量的是哪一条线段，和下面的横梁在位置上有什么关系。（3）测量人字梁的高。学生在书上独立测量人字梁的高，交流测量方法及高是多少。（4）画三角形的高如果我们把人字梁所表示的三角形画下来，就可以这样表示出它的高和底。（课件出示三角形的高的变化动画，让学生说一说高是如何变化的）从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。课件出示概念怎样利用工具规范的画出三角形的一条高呢，请看屏幕演示。（课件）看清楚了吗？5.学生做作业纸，不同的边做为底作高，得出三角形也有三条高。展台展示学生作业，观察你有什么发现？（三条底对应三条高）（三）巩固1.填空2.判断3.书本量高4.书本作高（四）总结延伸1.通过今天的学习，你有哪些收获？2.好,同学们请看，老师将三角形的一条边变化一下，还能围成一个三角形吗？板书设计认识三角形三条线段首尾相接围成的图形叫作三角形3条边（底）3个顶点3个角高认识三角形教案3活动目标1、认识三角形的特征，知