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语文教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的语文教案5篇，希望对大家有所帮助。语文教案篇1教学目标知识与技能：认识8个生字，会写10个字。过程与方法：发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。情感、态度与价值观：使学生懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的长处。教学重难点重点：通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。难点：使学生懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的长处。教学课时：两课时教学时间：第一课时教学目标认识8个生字，会写10个字，初步了解课文内容。教具准备生字卡片、图片。教学过程一、解题、导入新课：学生介绍有关柳树和枣树？二、识字、写字。１、自由读课文，画出生字。２、指名读带有生字的句子；读准生字的读音。３、教师范读课文；学生边听边记住生字的读音。４、识记生字，你有什么方法记住了哪个生字？５、开火车认读生字。６、听老师读生字，学生找生字卡片。７、指导书写。三、朗读课文，了解课文内容。四、作业。第二课时教学目标通过朗读、比较、体会课文内容，使学生懂得“尺有所长，寸所短”的`道理，要多看别人的长处。教具准备：图片。教学过程：一、复习巩固词语。二、自由读课文，画出描写小柳树和小枣树的语句。三、小组合作学习。说说，你喜欢小柳树和小枣树吗？四、班上汇报。五、小组赛读、全班评读。六、评价读小柳树前后的表现有什么不同？七、分角色朗读全文。读后说说你的想法。八、布置作业。语文教案篇2一、教学要求：1、认读生字，会写生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受春天的美好。二、教学重难点：1、认读生字，会写“我会写”中的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。三、教具准备：课件、生字卡片四、教学时间：2课时五、教学过程：第一课时一、谈话，揭示课题1、你喜欢春天吗？一年之中有四个季节，三四五月是春天。春天已经来了。春光明媚，百花齐放，一切会变得十分美好。这节课。我们就来学习一篇关于春天的诗歌。2、出示课题、齐读。3、“春天在哪里”是一篇很美的课文。它要求我们多读课文，要读得熟、读得好；还要注意学习字词，学习句子。4、“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么标点符号？5、练读，注意语调往上扬。6、这个句子在课文中出现四次，都表示提问，句末语调都要上扬。不过，在课题中，并没有标点，也不表示提问，就不必把语调往上扬。（再读课题）二、范读，了解大意1、那么，春天到底在哪里呢？一边看课文，一边听录音，把说春天在哪里的句子划出来。听课文录音后，学生回答。板书：枝头草地竹林田野2、看插图，理解词语“枝头草地竹林田野”3、学说话：春天在枝头，在草地，在竹林，在田野里。三、自读，读准字音春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢？让我们自己来读一读，注意读准字音,，不加字漏字。1、学生自读课文。思考；这首诗有几节？你是怎么看出来的？2、指名分节朗读课文。边评议边正音。3、针对学习中有困难的字进行指导。（1）认读6个生字。雾薄换笋探蚕（2）指导生字的书写。洒：左边是三点水，右边是西字，第五笔是竖弯。探：左窄右宽，左高右低。枝：左边是木字旁，右边是支，支的第一笔横要短。野：左边是里字旁，最后一笔是提，右边是予。暖：左边是日，右边是爰，这个字要写得左窄右宽。蚕：上下结构，天字的撇和捺要写得舒展。（3）教师范写，学生观察。（4）学生描红书写，教师巡视指导。（5）讲评学生的书写。四、正确、流利地朗读课文1、指名分节读课文。2、了解每一节大致写了什么。3、齐读课文，要求读得正确、流利。五、作业书写生字。第二课时一、导入春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢？让我们继续学习课文。二、学习第一节1、女生读。思考：春天的枝头是怎样的？哪两行诗回答了这个问题？出示：柳条儿跳舞，桃花儿脸2、“柳条儿跳舞”是什么意思？动作演示柳条来回摆动，好象在跳舞。3、朗读指导，语气中有欢快的感觉。4、“桃花儿脸红”是什么意思？桃花开出粉红色的花朵，像涨红了脸。5、表情朗读。6、柳条儿为什么会跳舞？桃花儿为什么会脸红？（春天的风微微吹动）7、理解“微微”（动作）8、春天的风轻轻的，暖暖的，非常柔和，像母亲的手轻轻抚摩着我们的脸。9、小结：这节主要说了春天的风吹绿了柳树，吹红了桃花，是用一问一答两句话写的。我们也用一问一答的形式来读。三、学习第二、三节课文。过渡：春天在草地上和竹林里又是怎样的？让我们按“读读课文，找找句子，理解词句”意思的顺序来学习课文。1、自读课文。思考：文中哪几行诗告诉我们春天的草地和竹林是怎样的？男女分别读草地和竹林的内容2、看插图，理解“草儿醒过来，换上绿的新衣”。春天来了，小草重新长出嫩叶，像刚睡过一觉刚刚醒来，换上了绿色的'新衣。3、