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语文教案

语文教案【实用】作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的语文教案6篇，欢迎大家分享。语文教案篇1教学目标1.引导学生进入角色，大胆想象，能清楚、明白地表达自己的意思。2.初步引导学生学会搜集、资料。3.激发学生热爱自然、热爱科学的情感。重难点通过自己的，把童话故事或天文知识讲清楚、讲明白。乐学善思办法阅读关天文知识的故事，激发学生对天文知识产生兴趣。教学流程一、谈话导入1.同学们，又到了单元轻松说话的时间了，猜想一下我们今天说的话题是什么？对！我们所学的第一单元内容是围绕“日月星”来编排的。课前让大家理有关日月星的资料及童话故事，你们找到了吗？（同桌互相检查）准备好了吗？这节课我们就以“日月星辰”为主题，开个故事会好不好？2.板书课题二、阅读提示，明确要求1.自由读书提示，边读边想：本次说话的内容及要求。2.指名读提示。3.汇报交流本次说话的内容、要求。（生汇报，师相机板书）三、你说我说日月星辰1.组内按要求逐人进行练说，推选代表在全班交流。2.（教师说明本次要评定的奖项“最佳故事奖”）各组代表上台说，其他同学倾听评议。3.评奖。把掌声送给他们，同时也送给认真倾听的你。四、扩展训练1师：刚才大家听到了许多关于日月星辰的故事与天文知识，你想把刚才听到的记住吗？想把这些故事讲给父母、亲戚、小伙伴们听吗？那该如何介绍呢？这次表演我们也同样设有“最佳表演奖”，加油啊！2.情景模拟练习。（学生自由组合进行口语交际练习）3.谁愿意上前面来表演一下？（指名表演，表演后）4综合，评出“最佳表演奖”。五、交流1.说说这节课你有什么收获？你想对获奖的.同学说点什么？2.师：这次活动，同学们表现得积极踊跃，你们知道的真多！老师也发现有很多学生在原有资料的基础上还知道许多天文知识，可以看出你们平时就喜欢读书，相信这种好习惯会伴你们成长，成才！自然界有许多奥秘正等着你们去探索，现在的你们应该怎样做？别忘了回家后把你学会的故事或天文知识讲给家人听。附：板书设计你说我说日月星辰要求：神话或民间故事1.内容天文知识2.把故事讲清楚、讲明白。3.态度要自然大方。语文教案篇2教学目标：1、旅夜抒怀：通过课文题目鉴赏诗歌的内容与情感。2、客至：学会抓住关键词进行比较阅读。教学过程：一、组织教学今天我们来学习杜甫的两首律诗，《旅夜抒怀》和《客至》。读诗要从“头”开始，说明诗的题目对理解诗歌很重要。今天，我们试着通过题目来鉴赏一首诗。二、文本研读1、通过“旅”字看背景思考：题目中的第一个字是“旅”，你能从中读出什么呢?明确：“旅”是旅居之意。杜甫在唐代宗广德二年(764)的春天携家人自阆州折回成都，入严武幕。本来有这位好朋友的帮助，他满可以在成都住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成都，乘舟东下，经嘉州(乐山)、戎州(宜宾)、渝州(重庆)、忠州(忠县)，于九月到达云安(四川云阳)。《旅夜书怀》就是在这次旅行中写的。小结：这一年，杜甫已满53岁，他一直患有肺病和风痹，不时发作。再加上这回严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之游，其实也是不得已而为之，因此，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何时才是个尽头。这首诗就集中的表现了他这种心情。2、通过“夜”字察实景⑴第二个关键词是“夜”。给我们带来什么信息?明确：夜，指作者写作这首诗的时间是在夜晚。⑵诗中哪些诗句和“夜”是相对应的的?明确：细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。⑶体味一下作者这二句诗里所描绘的意境。首先找一下其中的意象有哪些?明确：共有两组：细草、微风、岸、危樯、舟，星、平野、月、江流。⑷这两组意象分别构成了一幅怎样的画面(意境)，具有怎样的'特点?明确：第一组：孤弱的细草在无边的风里飘摇不定，孤立突兀的危樯和孤独的小舟对抗漫漫的长夜。(凄冷)第二组：星空低垂愈显原野辽阔无边，明朗的月空下江水汹涌澎湃奔流不息。(雄浑阔大)⑸诗三、四句写景，明星低垂、平野广阔、月随波涌、大江东流，这两句写景雄浑阔大，历来为人称道。请分析这两个写景句中寄寓了诗人的什么感情?采用了什么手法?明确：此诗写的是诗人暮年飘泊的凄苦景况的。实际上，诗人写辽阔的平野，浩荡的大江灿烂的星月，正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄凉心情。这是采用了以乐景写哀情的手法。3、通过“书怀”悟实情⑴“书怀”，亦即书写情怀，抒发感情。把诗中“书怀”部分朗读一遍。明确：名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。⑵写了“名著”“官休”二事，概括了诗人后半生的生活，那么在诗中“名著”和“官休”的原因是什么呢?明确：“名声”不是因为”文章”而”著”的，不做”官”是因为”老病”而休的。⑶诗人名满天下，是因为什么?明