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语文教案

语文教案（必备）作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的语文教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教案篇1学习目标：1、理解文章内容，感受作者字里行间表达的浓厚感情。2、欣赏优美的语言，体会景物描写及其作用。3、学习课文以小见大的写法。学习过程：一、知识积累1、回顾学过的《错过》，用文中的词语填空。德高望重，心中装满美好的季羡林先生因为燕园中的古藤萝被毁，写下了对灵魂之人强烈不满的《幽径悲剧》。宗璞先生没有因为紫藤萝花架的一时被毁而心中，反而在紫藤萝花瀑前到生命的永恒。诵读、_______这些充满诗意和哲理的文字，我们能否感受到存活的？如果想要增加我们生命的'厚度，我们应该学会观察、思考和生活，不生活赐给我们的每一次良机。2、收集有关作者资料，简介作者。3、将你学习中遇到的问题写下来与同学讨论。4、课前热身：给下列加点字注音。亲戚（）波光粼粼()分歧()酷冬（）霎时（）熬过（）桑树（）嫩芽（）二、朗读课文，整体感知a、散步的人有：b、散步的地点是：c、散步的季节是：d、散步的过程中发生了：（用原文中的一个词来回答）e、本文的感情线索是；叙事线索是。三、细读品味，合作探究（再读课文）1、合作探究，把握课文中心事件和人物。a:文章写了一件什么事，让一个平凡的家庭如此和美？b:你最喜欢文中哪个人物？为什么喜欢？（用一个词来概括人物的特点）2、细读品味，感受亲情之美。a、从词语的运用和表达的感情方面品味：“我的母亲老了，他早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”b、从句式和表达的感情方面去品味下面5个句子。1.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。2.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。3．母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。4.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。5.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。四、通读全文，互动探究1、看似不起眼的小事，却蕴含着深刻的道理，通过这件事你悟出了哪些道理？2、你怎样理解“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界？”3、本文叙述的是初春时节一家三代在田野上散步的事景物描写着墨不多，却充满了诗情画意，作者写了哪些景物？有何作用？4、从文中找出大词小用的语句，思考作者的写作意图是什么？五、用自己的话来小结课文的内容。八年级语文巩固案（矫正反馈）二十二散步a：给下列加点的字注音。酷冬（）熬过（）挺不住（）分歧（）霎时（）水波粼粼（）b：读课文6—8自然段，完成下列问题。1、第六自然段中“强壮”、“高大”应如何理解？2、家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切都取决于我。”其原因是什么？3、后来“我”决定委屈儿子的原因是什么？4、第7段第二句属于什么描写？在文中有什么作用？5、文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，表达了怎样的意思？c：迁移应用请以亲情为主题，写一段温馨的话语。家是；亲情是。d、亲情体验1、回家后，请为你的父母做一件事，比如说捶捶背、揉揉肩，陪父母散散步。2、记住父母的生日，记得在他们生日时，送上你最真挚的祝福。3、写封信给你的父母，说说自己的心里话,让他们感受到你的爱。语文教案篇2第一课时教学目标：完成“积累运用”的内容。教学过程：一、多音字组词。1学生完成练习。2集体讲评。3读一读。4教师强调：多音字要注意根据词语所表达的意思定音。二、抄一抄1读词语。2学生自己抄。3选取其中的一个词语造句。三、积累成语1学生完成练习。2集体反馈。3读词语。四、补充句子1读例句。2指名口头完成练习。3学生完成练习。4集体反馈。五、读背《秋夕》1读题、释题，初步了解古诗的内容。2读一读，读中感知古诗的内容。3图文结合，说说古诗描绘的景色。4有感情地朗读，想象古诗描绘的画面。第二课时教学目标：完成“畅所欲言”，“初显身手”，“金钥匙”。教学过程：一、金钥匙1教师引导学生，说说自己班级平时同学发言的情况。存在有什么不足的地方。2教师小结：我们怎样克服紧张忘了答案的毛病呢？3学生自读图中人物的对话。4指名反馈：发言时应做好什么准备，才不会忘了要说什么?二、畅所欲言1教师出示实物帽子：问这是什么?它有什么特点?人们经常用它来干什么?2想一想，草帽还能当什么呢?3集体交流。4教师小结。三、初显身手1出示文中的迷语，读一读。2学生猜一猜，然后反馈。3鼓励学生把收集的词语拿到班里老考考同学。4自己出谜语，互相交流。第三课时教学目标：阅读短文，指导写作。教学过程：一、阅读短文1学生自读短文。2检查自读情况。3指名分段读短文。4学生质疑。5相互交流。6有感情地朗读短文。二