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语文教案

作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的语文教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。语文教案篇1教学目标：1、认识射、卫等9个生字。会写卫、运等6个生字。2、正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。重点难点：指导学生认真阅读，感受语言的韵律美。教学准备：课前准备一个故事，在课堂上讲给小朋友听。教学过程：一、讲故事，读词语1、在小组里把课前准备的故事讲给大家听。2、出示《后羿射日》的动画，提问a、你知道这个动画里藏着一个什么故事？b、请知道的小朋友带大家读两遍：后羿射日c、谁愿意把这个故事讲给大家听？3、依次看动画，认读词语4、把四幅图、四个词语同时出示在大屏幕上。5、读句子：《嫦娥奔月》是神话故事，《女娲补天》也是神话故事。6、依次出示“卫星、火箭”等图，认读词语。7、小结：随着科技的日益进步，人们怀着对太空的.美好向往，研制了运载火箭，它能成功地将卫星送上太空。8、读句子：人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能够飞上太空。9、用“……也……”说句子。二、情感朗读1、读课文。先教师读，小朋友再模仿读。2、教师随机指导。三、学习生字出示：射卫填嫦娥宇宙载箭如果去掉伙伴你还认识吗？1、男女赛读2、做字卡游戏：听句子——想词语（找到相关生字，举卡片）3、抽字卡，开火车。四、指导写字1、观察要写的字。读一读要写的字，仔细看字形。2、课件演示字的结构。3、重点指导宝盖头的写法：上点大，左点垂，横钩先顿再向左。提醒学生注意舟字旁中的横变提且右边不出头。4、学生描红、临写。语文教案篇2一、课型：阅读课二、知识能力：知识目标：了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。三、能力目标：培养学生的阅读分析能力及写作能力。四、创新运用：在大量课外读物的阅读中，发散学生的思维，提高其创新能力。五、情感道德：1、德育：通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。2、心育：培养学生的理解能力、思维力及创新力。3、美育：从外祖父如梅花一般的品质中受到人格美的熏陶。六、训练点1、落实单元训练重点，体会“前后照应、首尾连贯”的好处。2、在语言文字训练中，提高学生对祖国语言文字的鉴赏能力。3、在情语相融的交流中，通过声情并茂地读文，提高学生的朗读能力。七、创新点1、回顾全文，针对全文质疑，培养学生思维的广度及灵活性。2、大量阅读课外资料，发散学生思维，提高学生的创新能力。八、重难点1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的.思想感情。2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。九、教法1、落实训练点1让学生体会“前后照应、首尾连贯”这一单元训练重点在课文中是怎样体现的。2、培养学生良好的学习习惯，提高学生手、及、口并用的能力。3、激发学生的朗读欲望，在带有选择性的读文中提高学生的朗读能力，激发学生爱祖国的思想感情。4、质疑问难，发散学生思维，培养学生的创新能力。十、学法以“情境教学法”为主，辅之以“谈话法、讨论法”。读文—析句—悟情—运用十一、媒体配备：录音机、投影仪十二、设计目的：激发情趣导入，创设学习新知的情境教学过程一、创设情境，导入新课“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”；“零落成泥碾作尘，只有香如故”像这样无数赞美梅花的优美诗句，可谓是字字含情、句句铿锵。千百年来，中华儿女为何对梅花情有独钟，文中的老华侨又是怎样表达自己对梅花的喜爱之情，对祖国的眷恋之情呢？今天这节课，我们共同来学习第19课《梅花魂》相信同学们会受益匪浅的。二、整体感知，情感渲染。1、谁来说一说《梅花魂》这篇文章所在单元的训练重点是什么？2、课文中又是怎样体现“前后照应、首尾连贯”这一单元训练重点的呢？3、这篇文章开头和结尾前后照应、首尾连贯。就是在作者字字含情的叙述中也无时无刻不体现着这一单元训练重点，文章中“忆往事”部分使得全文骨肉丰满，情真意切，谁来说说课文写了作者和外祖父之间发生的哪几件事？三、自读自悟，牵情入境1、在这看似乎平常的小事中，作者要表达怎样的思想感情呢？请同学们自由读文，哪一部分使你深受感动，可以用笔画下来，多读几遍，看看从中你体会到了什么？学生汇报自己的感悟。2、学第13自然段A这段文字以外祖父的话自成一段，同学们可以动笔在书中画画，看看这部分内容可以分成几层？B实际上这部分内容分三层可以，分四层层次更清楚。同学们在小组内讨论一下，说说如果分四层，这四层之间有怎样的联系？C从外祖父的话中，你还体会到了什么？D傲立雪中的片片梅花清高、雅致正像旅居海外的祖父，外祖父的爱花之情，更是那亘古不变的爱国情，这种真挚的情感，我们可以通过声情并茂地朗读把它表现出来，同学们可以在这部分内容中选择