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语文教案

在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的语文教案8篇，希望能够帮助到大家。语文教案篇1第一课时教学目的：1．看图、初读课文。2．学习生字词。教学过程：1．仔细看图，说说谁，在什么地方干什么。图上还有什么？由此你想到了什么？2．总结看图的方法。（1）你是按什么顺序看这幅图的.？（可从主要画面到次要画图，也可从次要画面到主要画面。主要画面是三位女同学，次要画面是雨伞、斗笠、书包、鸡蛋、吊瓶。）（2）除了按顺序观察图画外，还要注意什么？（还要根据画面合理地去想象画面以外的事物，扩充画面内容。）3．打开书，找出与图相关的内容自己读读。4．读全文，读准字音。5．检查学生预习自学情况，学习生字、新词。“匆”：注意与“勿”区别。“蔼”：是上下结构，不要写成左右结构。“尊”：书写时不要丢掉里面的小“一”；意思要与“遵”区分；查字典可查“丷”，也可查“寸”。“戴”：注意与“栽、载”区别。“累”：部首查字法“田”、“系”都可查到。“凑”：与“揍”区别。“补”：左边是“衣”字旁，不是“示”字旁。“输”：左面“车”末笔的横改提，先竖后提。“液”：右面“夜”的末笔是捺。“扰”：与“拢”不同。“扰”右面是“尤”；“拢”右面是“龙”。“玻”：“玻”与“波”组词进行区分。“璃”：倒数第二笔是竖提。“吊”：与“另”不同。“吊”下面是“巾”；“另”下面是“力”。“瓶”：右面的“瓦”有四笔，不要把第二、三笔各错分成两笔。“默”：左面“黑”的最后一个横笔和四点都是右上倾斜。理解词语：尊敬：重视而且恭敬地对待。肯定：一定，毫无疑问。和蔼：态度温和，容易接近。顺从：依照别人的意思，不违背，不反抗。深情：感情深厚。认识“憔、悴”两个字。6．自由读课文，巩固生字、新词。7．学生质疑：通过初读课文还有什么地方不明白，还有什么问题？语文教案篇2教学目标：1、正确流利地朗诵课文。2、正确认读14个生字，会写7个生字“场、拍、投、并、抢、观、众、没”。3、学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养自己的自信心。教学重点：会写7个生字“场、拍、投、并、抢、观、众、没”。教学难点：培养自己的自信心。教具准备：生字卡片教学过程：一、引入小组表演你受过大孩子的欺负吗？你是怎么做的？1、指名朗诵。（教师注意发现，读中问题，及时纠正）2、教师范读。（注意听，看看听后可以解决哪些问题。）二、读课文1、板书带有生字的词语2、齐读黑板上的词语3、开火车读生字卡片开火车三、学生字1、独立再读课文，然后说说读了这篇课文后的感受。2、根据学生谈的感受，进行教学，教学中注意把握，让学生理解下列问题①贝贝为什么不要爸爸帮助？②他是如何解决这个问题的？3、在理解中强调读的质量，读出感情。读出文章的起伏，开始的平静，中间的波折，最后回归平静。四、再读课文指名读课文注意学生采访中的一些礼节，文明采访。讲讲自己的经历读课文，不懂的地方，读不通的地方做上记号。自己再读课文，还有哪些读不通的地方。提问，说说自己不懂，不通的地方，全班解决。学生小组学习生字谈感受。回答。请学生表演课文，同时完成课后练习，我来当记者，采访贝贝和他的爸爸。唤起学生的经历，为调动学生进入课文学习做好铺垫。边读边记，学会读书思考。帮助学生梳理课文。结合词语学生字，降低难度，同时辅以最后的检测，让学生当堂记住本课的`生字。及时补充口语交际的话题，锻炼学生口语交际能力，同时深入理解课文。五、再读课文1、提手旁的字“拍、投、抢”注意提手旁的写法，左小右大。2、“观、场”注意左短右长，右边可以适当托住左边的部首。3、“并”独立观察，完成书写4、“众”引导学生观察每个人的大小位置。根据学生中出现的书写问题，及时进行补充讲解示范。提醒学生书写姿势。写生字。把生字进行归类指导有助于提高学生的书写水平，掌握汉字结构规律和特点，写出美观的字。在指导中注意老师的示范，便于学生模仿，写出好字。语文教案篇3教学目标：1、围绕主题写一份调查报告。2、让学生学会整理资料，得出结论。培养学生整理、归纳信息的能力。3、培养学生关注社会、关注热点的习惯。重点难点：1.重点:掌握写调查报告的一般格式.2.难点:能根据主题收集、整理资料,学习写调查报告.教学准备：多媒体课件课时：四课时主教案教学过程：第一课时一、指导学生做调查，获取写作资料1、确定调查专题。1）“小学生最喜欢的`……”如：电视节目、游戏、课外读物。2）“小学生最不喜欢的……”如：电视节目、游戏、课外读物。2、确定调查对象。1）本校同学。2）本班同学。3、设计问卷，调查。4、回收问卷，整理相关内容，得出结论。最喜欢或最不喜欢……有多少人，比例是多少。5、从结论中谈自己的发现、感受。二、指导写作调查报告1