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语文教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的语文教案6篇，希望对大家有所帮助。语文教案篇1教学目标：1．懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识，初步培养热爱自然。热爱生活的情趣。2．学会本课7个生字；掌握偏旁“雨”（雨字头）”。“又”（又字旁）；理解“门前、看着家、找”等词的意思。3．学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。重点、难点：教学重点：学会本课7个生字，能熟读背诵课文。教学难点：用拟人写法的句子的意思，读准多音字“看”，理解“看家”的意思。课时安排：3课时第一课时教学目标：1．初读课文，学习课文第1句。2．学会生字“雪”，认识新偏旁雨字头。教学过程：一、看图说话，揭示课题1、出示投影，看图说话。图上画的是什么季节？你是怎么知道的？按“从上到下”的顺序说说图上的景色。指“雪人”问：这是什么？他的样子像个小孩子，所以课文里叫他“娃娃”。2、出示课题，学习“雪”，认识“雨”（雨字头），读准“雪”字的音。读题，注意“娃娃”的第二个“娃”读轻声。二、听录音读课文，想一想：课文中的'“我”是指谁？课文主要写了什么？数一数有几句话？三、自学课文，要求边读文边学字。方法：看拼音，读准音；读课文，想想字义。四、检查自学，学习字词1、示卡读生字。注音正音，尤其是“找、看、着”。2、读带读字、词：下雪啦、堆、抱走。3、读准多音字“看”：找一找课文中“看”读什么？练习根据词语选读音：看见（kānkàn）看着家（kānkàn）4、分句读文，注意正音。五、学习课文第一句话1、指名读第一句。2、想一想，什么时候才有雪娃娃？3、下雪了，你们高兴吗？丁丁高兴吗？（从哪里知道？）他为什么高兴？4、指导朗读第1句：“下雪啦，下雪啦”要用喜悦的语气朗读，近乎叫喊，速度稍炔点。5、有感情朗读这句话。6、句式训练，出示：下雪啦。要求学生按课文内容补充完整。六、巩固生字，指导书写。1、读生字及新学的偏旁。2、启发学生记字形。3、指导书写：雪。第二课时教学目标：1．学习课文第H句，使学生懂得雪被太阳晒了要融化的道理。2．学会6个生字。理解“看着家、找”等词的意思。教学过程：一、复习检查。1、认读生字开小火车读，练习用“雪”口头扩词。2、练习课后1：读一读，连一连。3、朗读第一句话。二、学习课文第2、3两句话。1、自己读这两句话。想一想：读了这两句话，知道了什么？2、交流反馈。3、看投影2，想一想，丁丁上学时会对娃娃怎么说？雪娃娃又会怎么说？4、读第2句话，练习用“谁干什么去”的句式说话。5、引读第3句话，看投影片3。6、指导朗读第2、3句话。第2句话要用天真高兴的语气来读，第3句要读出惊奇、着急的语气。7、试读第2、3句话。（自由读、指读、齐读）三、学习课文第4句话。1、轻声读这句话，思考：娃娃到哪儿去啦？2、讨论：雪娃娃哪儿去啦？雪娃娃真的让太阳公公抱走了吗？看投影片2，说说雪在太阳照射下怎么样了？懂得雪在太阳照射下会融化的道理。3、找一找，这句话中哪个词写得特别好？用——划出来，说一说，为什么“抱”用得好？（理解拟人写法）4、指导朗读第4句。用神秘而喜悦的语气读课文第4句话。四、模仿录音读全文。五、复习巩固，指导书写。1、小结本节课学习的内容。2、读生字、词。3、启发学生记字形。4、找出自己认为最难写或最容易写错的字语文教案篇2一、教学目标1、了解“屏”的有关知识。2、品味文中生动、富有文采的语言，体会作者对“屏”的感情。二、课前自学（一）读一读，识记下列字词的读音、写法和意义。屏风（Píngfēng）：室内陈设。用以挡风或遮蔽的器具，上面常常有字画。纳凉（nàliāng）乘凉。帷幕（wéimù）：悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。缓冲（huǎnchōng）：减缓冲击力。伧俗（cāngsú）：粗俗鄙陋。雅俗之别（yǎsúzhībié）：高雅和低俗的区别。（二）了解关于屏风的知识。三、课时安排：一课时四、课堂活动（一）、导入：1、介绍课前了解到的有关“屏”的知识。2、检查生字词预习情况。（二）、研习课文。1、整体感知：朗读课文，（1）说说介绍了有关“屏”的哪些知识？（说明：什么是“屏”；“屏”特点、作用；“屏”的分类；和写“屏”的目的）（2）划出文中作者对“屏”的感情的.词语。2、句段品读：（1）文中开头写母亲纳凉时总有背诵唐诗有什么作用？（点明说明对象、引起读者的兴趣、引出作者对屏的感情）(2)文中用了哪些说明方法，试各举一例分析其作用？3、探究质疑：（1）根据课文内容，给“屏”下一个定义。“屏”即屏风，是室内挡风或作为屏障的用具。（从文中“屏”可以分隔室内室外，既是起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风；和“屏者，障。也可以概括）（2）文中为什么说“进来我也注