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语文教案

语文教案汇总[8篇]作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的语文教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。语文教案篇1一、教学目标。1、学会本课9个生字，并能正确书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在朗读过程中，联系上下文和查阅的资料理解关键句，读懂课文内容，体会小萝卜头盼望解放、渴望自由的情感，知道今天的幸福生活来之不易。二、教学准备。1、教师：词语卡片，教学挂图，有关《红岩》、白公馆、小萝卜头等的录像。2、学生：搜集有关《红岩》、白公馆、小萝卜头等的资料。三、教学时间。2课时。四、教学过程。（一）交流资料，激趣引入。1、课前组织学生阅读小说《红岩》或观看电影《红岩》，搜集有关白公馆、渣滓洞、小萝卜头的资料，相互交流。2、引出小萝卜头的故事，唤起学习欲望。（二）初读课文，检查识字。1、学生用自己喜欢的方式自读课文，要求读准字音，不加字，不减字，做到正确、流利。2、从语境中抽象出字、词，检查认读情况。（三）再读课文，了解大意。学生再读课文，边读边想课文讲述了一件什么事？（四）以图激情，朗读理解课文。1、教师出示教学挂图，学生自由朗读第1——5段。提问：这个故事发生在什么地方？有哪些主要人物，他们是什么身份？出示重点句：他把书放在楼栏杆旁，双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。读了之后你有什么感受？2、教师出示小飞虫插图，学生仔细观察画面。教师读第8段的第一句，相机出示小飞虫。提问：孩子们认识它吗？你觉得小飞虫对你来说是“新事物”吗？小组里说说你平时捉到小飞虫是怎样对待它的？过渡语：为什么小萝卜头觉得小飞虫是“新事物”呢？他又会怎样对待小飞虫呢？请同学们自读第6~12段。3、教师让学生联系图画，朗读第6——12段。提问：小萝卜头觉得小飞虫是“新事物”，从这里你发现了什么？小萝卜头看到小飞虫后是怎么想、怎么做、怎么说的？请把相关的词语、句子勾画出来。出示重点词句，学生动作辅助，教师引导感悟小萝卜头的心情。（1）他追着，跑着，直跑到刘思扬靠近的铁窗附近，不住地挥着小手，叫着。（2）“哟，多好看的小虫！”小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了它。（3）小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，唯恐伤害了它。（4）他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！”（5）小萝卜头高兴地拍手叫道：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！”指导朗读。在理解的基础上读出小萝卜头的内心感受。可比赛读，可齐读。4、比较你和小萝卜头对待小飞虫的态度，在小组里谈谈自己的体会。（五）拓展升华，启发教育。1、小飞虫飞了，小萝卜头为什么那么高兴？联系上下文和自己查阅的资料，理解“飞了，飞了，它坐飞机回家了”“解放了，我们也坐飞机回去”，教师要关注每个学生的发言，从中点拨，把学生的思路引向深处。板书：向往自由。2、小萝卜头的愿望实现了吗？他为什么没能像小飞虫那样飞出去？结合你搜集的`资料谈谈自己的感受。3、想想小萝卜头对自由美好的向往，再想想我们今天幸福美好的生活，你有什么感受？又有什么打算呢？4、有感情地朗读课文，读出小萝卜头对自由的向往。（六）课后作业。1、抄写生字，词语。2、同学间互相交流了解到的“红岩”故事，并谈谈自己的体会。3、综合实践活动：开展“我与小萝卜头比童年”的演讲比赛。板书设计：小萝卜头向往自由语文教案篇2第一单元1山中访友第1课时内容1、山中访友教学目标知识1、掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。2、有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。情感教育3、感受作者所描写的境界，激发学生类似体验。重点有感情地朗读课文，把握文章主要内容。难点感受作者所描写的境界，激发学生类似体验。方法自主、合作、探究课前准备课件师生活动过程一、导入新课（1）导语。（2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。（3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？二、初读课文，整体感知（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。（2）读后交流，了解大意。三、读通课文，学习字词（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？四、师随机纠正，重点点拨。五、拜访古桥，朗读体验（1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。（2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。（3）再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？（4）交流感受。结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。（5）体会写法。作者