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语文教案

语文教案集合【8篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的语文教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教案篇1一、激趣导入1、同学们，我们平时在阅读报纸、杂志时，常常会发现有许多自己感兴趣的知识或优美的语言、图片等，语文教案-语文实践活动《制作剪报》。但是，时间一长，当我们需要用到它们时，却很难再找到。这种情况是否也在你们的身上出现过?那么，该怎么办呢?2、为了避免此类事情的出现，很多人自制了剪报。你们看，这就是老师、同学做的精美的剪报。展示几份教师或学生做的剪报。二、分组讨论做剪报的知识认真阅读本次实践活动的提示语，共同讨论：1、制作剪报的步骤。(阅读——剪下自己认为有价值的内容──分类──粘贴──装饰──命名。)2、应该收集什么样的`材料?(能增长知识的，对自己的学习、生活有帮助的内容，小学四年级语文教案《语文教案-语文实践活动《制作剪报》》。)3、从何处收集材料?如何收集?(可以到书刊上收集，也可以到网上查阅，并下载自己需要的内容，再将它打印出来。是自己的书刊，可直接剪下;不是自己的，应先将有关内容复印下来，再进行剪贴。)4、如何分类?5、打算给剪报起个什么名字?(根据收集的内容，起相应的名称。)6、如何能够将剪报装饰得更漂亮些?(可用彩笔画上自己喜欢的图画，可以电脑绘画，也可以加上些花边，还可以贴上自己平时喜欢的图案等。总之只要自己喜欢、满意就行。但一定要清楚、简洁，不可太复杂。)三、学生动手实践，教师巡回指导以小组为单位，将自己带来的报刊进行阅读、剪贴。在此过程中，教师进行巡视，发现问题，及时指导，让学生自行改进。如，如何将所需内容剪得整齐?如何才能贴得平整?课堂上做不完的，可带回家继续做。四、展示观摩，交流评点1、小组派代表上台展示自己的剪报，介绍自己这份剪报的名称、制作过程。教师组织学生进行评议。2、班级举办一次自制剪报展示会。为大家提供相互学习、取长补短的机会。五、总结制作剪报是一项非常有意义的活动，只要我们平时多看书、多看报，及时收集自己需要的资料，慢慢地，你就会拥有一本本内容丰富、精致美观的剪报。它们将成为你的小小资料库，成为你亲密的伙伴。你将从中学到很多知识。今后，每过一段时间，我们就互相交流、展示自制的剪报。到时候，我们还将评选优秀剪报。希望每个同学都能榜上有名。语文教案篇2一、引读“单元导语”1．了解单元学习重点。走进课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。学习时要注意抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。2．提示学期学习重点。通过前几年的学习，我们已经具备了一定的自学能力。在这个学期的学习中，我们要更多地依靠自己的努力，认真地读书写作，使语文能力得到进一步提高。二、回忆导入，读懂题目1．回忆总结，引导学法。我们以前学过哪几则文言文？对于学习文言文，你有什么好的方法？引导学生回顾总结“反复朗读”“结合注释理解课文内容”“明白文章说明的道理”是学习文言文的重要方法。2．导入新课，明确学习任务。《文言文二则》是指《学弈》和《两小儿辩日》。这节课学习第一则文言文《学弈》。3．结合注释①，了解孟子其人和《孟子》一书，“学弈”的意思即是学习下棋。三、初读课文，读正确流利1．初读课文，提出问题。引导学生自由朗读课文，提出朗读有困难的地方。2．范读课文，指导学生朗读。（1）老师范读。语速较慢，便于边读边思考；停顿恰当，意思表达才清楚。（2）再读课文，解决难读的`语句。例如：“思援弓缴而射之。”“为是其智弗若与？曰：非然也。”需要理解重点字词的意思后读好停顿，并引导学生掌握“理解了意思就容易读好停顿”的方法。另外，“缴”和“为”是多音字，要注意读准在文中的字音。3．领读课文，提升能力。老师领读后，学生再齐读、自由读、抽读。通过多种形式的练读，解决学生文言文难读通顺的困难。四、结合注释，理解内容1．结合注释，理解词和句子的意思，再连起来说一说。如果有不理解的地方，可以和同学讨论。2．提出疑问，讨论解决。如，“通国之善弈者也”一句是什么意思？结合注释①已经知道“弈”的意思是下棋；结合注释③知道“通国”的意思是全国。“善弈者”，揣摩“善”是“善于”“擅长”的意思，“善弈者”的意思就是非常擅长下棋的人，句子的意思是“弈秋是全国的下棋高手”。3．交流分享，理解大意。引导学生结合注释读懂句子的意思，再将每句话的意思连起来，说说课文的内容。4．有感情地朗读。理解课文内容后，先自由练读，再抽读评价，最后齐读，读出情感。五、领悟道理，练习背诵1．领悟道理。我们读书做事一定要专心致志，不能一心二用，或者三心二意。