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语文教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的语文教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教案篇1教学目标1、认识10个生字及词语。2、积累一句句子3、能正确朗读课文，背诵课文第3节，熟读4、5节4、能初步了解动物尾巴的用处教学重点在读懂课文的基础上，了解一些动物尾巴的用处。教学过程一、出示图片，引入新课1、师：这些都是哪些动物尾巴？2、出示壁虎的尾巴，让学生猜，学习虎字头，书空3、师简介小壁虎4、出示课题，齐读，学习生字“借”5、听录音，想想小壁虎为什么借尾巴？6、学习第一节，学习“蛇挣断”7、指名朗读第二节，指导朗读二、教学第3～～5节1、分组学习，出示要求：1）读通课文，每人选一个生字用自己喜欢的方法学一学。2）说一说小壁虎向谁去借尾巴。3）再想想小壁虎借到尾巴了没有？为什么？（媒体出示自学提示）2、交流3、说话训练出示句式：小壁虎向、和借尾巴。（指名）小壁虎向借尾巴，不肯借，是因为。谁能读读这节中壁虎和小鱼的'对话？指名读，他们读得怎么样？4、师生配合读第3节5、学习4、5节6、到了家里，他发现了什么？自由读第6节7、有感情朗读课文8、出示松鼠啄木鸟图，说说它们尾巴的功能9、选一幅图说一说：小壁虎爬呀爬。三、出示第一张图，说一说这些动物的尾巴有什么用处？四、课外阅读《动物世界》语文教案篇2教学目的：1．认读“焕、氧、碳、囱、嚣”5个生字。2．有感情地朗读课文，了解“我”爱在树林中漫步的原因。3．激发学生热爱大自然、亲近大自然的热情。重点难点：了解我在树林中漫步的原因教具图片教学过程(一)自读自悟，读中悟法为略读课文，建议以学生自读自悟为主，让学生在读中理解课文内容，在读中感悟文章的说明方法，在读中激发学生爱护大自然、亲近大自然的热情。读的方式也应该多种多样，建议将朗读、默读、速读结合起来，把个人自读与小组合作研读结合起来。(二)理清层次，体会写法1．理清层次。教师以“‘我’为什么爱在树林中漫步”这个问题学生理清文章的层次。这文章的结构层次非常清晰，第一至四自然段的开头第一句就是“我”爱在树林中漫步的原因，通过引导学生了解文章结构层次上的特点，快速掌握课文主要内容，并动笔画记，有感情地朗读。2．体会写法。在理清文章层次的基础上，还要引导学生学习的说明方法。教师先引导学生回顾在前两说明文中学到了哪些说明的方法，在中又学到了哪些说明方法，可结合课后练习第2题。3．激情朗读。可让学生选择文中优美的语句或者自己最喜欢的部分进行激情朗读。如第一自然段讲绿色的作用，可先让学生欣赏几张美图，或配上一段优美的音乐，将学生带入“绿色的诗一般的境界里”，再进行朗读。第三自然段的朗读，教师可补充说明绿色植物给人类带来的好处，让学生读出对绿色植物深深的谢意。在激情朗读的同时，还应该引导学生体会比喻、拟人手法在文中所起的作用，让学生感受这样写不但增强了文章的可读性，还使读者读来更亲切。(三)交流回顾，延伸这一环节主要是引导学生回顾本组三课文所运用的说明方法，比较它们的.异同，并说明文章的特点。教师可在课外收集一些有代表性、有特色的说明文读给学生听，以加深他们对所学知识的印象，并能运用到自己的当中去。板书设计：丰富的绿色我爱在林﹛清新的空气﹜亲近自然身心舒适中漫步茂密的树冠鸟叫和虫鸣语文教案篇3学习目标1、了解文艺性政论文的特点。2、学习辩证分析丰富的人生体验的思维方式。3、品味语言的哲理性。学习重难点文艺性政论文的特点和语言的哲理性。学习准备课件或小黑板。设计思路让学生熟读课文，从感性上了解作者的写作目的；其次教师加以理论上的指导了解文艺性政论文的特点。以此合作探讨语言的哲理性，加深对哲理语言的理解，提高语文阅读能力，达到学习目标。学习流程一、导入新课有人说过：当你为错过太阳而哭泣时，那你必然也会错过月亮和星星。关键是你应该如何对待错过。（板书课题及作者。）介绍作者。（出示课件1）刘心武，当代作家，四川成都人。1977年发表短篇小说《班主任》获首届全国优秀短篇小说奖。（要求：记住作者及作品。）二、自主学习（出示课件2）师范读课文，学生自主完成下列题目。1、熟读课文，识记字词。2、了解本文的写作内容。3、找出文章中富含哲理的语句。4、比较和其他文体的异同。三、合作学习1、找出不理解的语句，小组内交流。2、说说读完本文后的感受，同位交流。四、反馈交流（出示课件3）1、给加点字注音。（完成《学习与评价》“基础知识”。）2、本文写了什么内容？明确：（论述了错过产生的原因及其意义，强调人要习惯和品味错过，不要让错过酿成过错，要把握住最关键、最美好的机会，含笑对待人生的终点。）3、找出文章中富含哲理的语句。明确：（此题开放性强，只要学生能够找