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语文教案

(精)语文教案作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的语文教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教案篇1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、在复习巩固汉语拼音的基础上，学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。教学重点：1、借助课文内容理解生字组成的`词语。2、熟读课文，领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。教学难点：反复熟读课文，体会小草与小河的美好品德，进而学会做人的道理。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、看图导，揭示课题1、看图，谈话导入。（1）（出示挂图，播放流水声）小朋友，你们看到什么，听到什么，是什么样子的？（2）小河的水清清的，小草的颜色绿绿的，老师和小朋友们一样地喜爱。这儿的水和草为什么这么可爱呢？让我们看个究竟吧。（播放课件或课文朗读）2、揭示课题出示：小河与青草（注上：héyǔqīngcǎo）指名读题，教学青。（后鼻音）齐读课题二、初读指导1、分小组读课文（四人一小组），有求：（1）读准字音，不丢字，不加字。（2）小组成员互帮互助，没有把握的字还可向其他组请求帮忙。2、教师巡视组织小组读好课文。3、检查自学情况。老师带来一些词语宝宝，你们想认识他们吗？（1）出示生字词：小河边感谢河岸紧紧抱住碧绿碧绿喜爱水分干枯（2）指名、齐读词语。（3）现在词语宝宝又躲到了课文中，你们还会认出他们吗？指名分自然段试读课文，师生及时正音。三、精读课文学习第一自然段。1、看图，小草喜爱小河吗？（生：喜爱）为什么喜爱？小朋友你们读一读这句话。投影第一自然段，指名读。2、你是怎么知道小草喜爱小河的？比较句子：（1）弯弯的小河边，长满了青青的小草。（2）弯弯的小河边，长着青青的小草。3、这两个句子一样吗，哪儿不一样，你觉得哪个好？4、长满了说明小河边的小草很多，小草喜欢和小河生活在一起。5、指导朗读。（1）小草真是很多，的确是喜欢小河。怎么读才能读出小草的高兴呢？你们谁来读一读这句话。（2）（播放流水声）小草喜爱小河，你们喜爱吗，怎么读出你们的喜爱呢？谁再来试试。6、这句话里有两个生字，你们能找出来吗？指导书写：青、草（1）青：上下结构。第四笔横较长，第五笔是竖。（2）草：上下结构。最后一笔竖写在竖中线上。（3）学生按笔顺描红。（4）观察生字位置结构描红、临写。四、设疑激趣小草为什么喜欢小河，小河也会喜欢小草吗？我们下一节课继续学习。语文教案篇2教学目标：1．学习生字新词，理解词语的意思。2．初读课文，理清文章的脉络。3．朗读课文。教学过程：一、揭示课题1．导入同学们，在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的讯息，知道它是谁吗？对，它就是燕子。请同学们看图，（出示燕子投影片或图片）这就是我们要学习的这篇课文的主角。（板书：1．燕子）2．教师范读课文。二、检查预习1．读生字组词，注意读准字音。2．选择正确的读音。3．组词。俊（）俏（）拢（）拂（）倦（）峻（）悄（）笼（）佛（）卷（）骏（）稍（）垄（）沸（）圈（）符（）谱（）沾（）添（）奏（）附（）普（）粘（）填（）凑（）4．提出不理解的词语。5．说出下列词语的近义词、反义词。近义词：俊俏—（俏丽）聚拢—（聚集）生机—（生气）掠过—（拂过）反义词：偶尔—（经常）增添—（减少）俊俏—（丑陋）机灵—（死板）三、初读课文1．分自然段朗读课文，说说每一自然段都写了什么。2．用自己喜欢的方式练习朗读课文。3．提出不理解的问题。四、作业1．抄写生字词语。2．朗读课文，想一想燕子是什么样子的，它飞行时有什么特点。第二课时教学目标：1．找出课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。2．学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。3．感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。4．有感情地朗读课文。背诵课文。摘抄积累句子。教学过程：一、指导看图，引入新课。1．图上画的是什么季节？2．按一定顺序（从上到下、从下到上、从左到右、从右到左、由远到近、由近到远）说说图上哪些景物突出了春天的特色？3．图上最引人注目的是什么？画了哪些燕子？小燕子在图中起什么作用？学生充分讨论之后，再让学生把这几个问题连起来说一说。鼓励学生把自己从图中感知到的内容和从自然界中观察到的景色联系起来描述，使学生在脑海中对春天美景和活泼可爱的小燕子形成比较完整的印象。在认真观察图画的基础上，请同学们小声读书，促使学生初步了解课文是以燕子为线索进行记叙的，具体是按照燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行特点和燕子停歇的顺序来观察和描写燕子的。二、学习第二段。活泼机