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语文教案

【优选】语文教案7篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的语文教案7篇，希望对大家有所帮助。语文教案篇1一、教学目的1、学会3个复韵母aoouiu及四声，读准音，认清行，正确书写。2、能较熟练地拼读音节词句，培养自学音节的能力。二、教学重点学会3个复韵母，较熟练地拼读音节词句。三、课前准备卡片、课件四、课时两课时第一课时一、复习1、出示卡片：aoeIuv齐读，问：它们都是什么？（单韵母）出示Aieiui以及四声，认读。说说复韵母怎么发音。2、我做你猜：师摆口型，生猜学过的复韵母。二、情景图过渡：同学们表现很棒，老师奖给你们看一幅美丽的图画。出示情景图。师：图上画了谁在干什么？学生说话。相机出示情景儿歌，领读。三、学习音形过渡：今天我们要学习三个复韵母就藏在这幅图中，板书课题。指说它们的组成。1、ao它藏在哪里呢？学生可能说在棉袄的袄里，把袄读平了就是ao的读音。评价。范读（生看口型），领读，开火车，指读。2、同样的方法教学其他两个韵母。3、比较iu和ui指说区别，引导从形和发音两方面区别。4、游戏巩固。做找朋友的游戏。5、认读卡片上的这三个复韵母，齐、开火车、指。四、课间休息操五、学习它们的四声1、出示它们的四声纸条，（不带调号的'）贴在白板上。复习戴帽歌。2、师生同给复韵母加调号。3、齐读、小老师领读，打乱顺序指读。4、说词。你在哪些词语中见过这些韵母？指说。师出示课件，领读词语。5、游戏巩固：“比耳朵”：师读韵母，生找出它的位置，用手指表示。也可以生读生找。六、写一写拼音宝宝陪我们学累了，该回家了，它的家在哪儿呢？下面我们一起把它送回家。指说送到家时要注意什么？师范写一个病例，提醒学生写时要注意什么。生描红，练写两个，师巡视，提醒写姿。七、小结这节课我们又认识了三个好朋友，我们一起把它们的名字喊出来。——回家把今天的收获告诉爸爸妈妈。语文教案篇2一、教材分析《小鹿的玫瑰花》是新课程(人教版)实验教材中，一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。其主要内容是：在美好的春天里，小鹿种上的一丛玫瑰，它为了种好玫瑰不怕吃苦，精心管理他常常去松土、浇水。可当玫瑰开花的时候，小鹿却跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。当又听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，鹿弟弟又高兴的说：哥哥的玫瑰花没有白栽。课文从白栽到没有白栽这两句话中引发学生对课文深刻含意的思考。这篇童话故事从表层看文章的思路是：由憧憬到失望;由惋惜到高兴。在故事的巧合中表现出了浓厚的情味，进而启发学生读书的兴趣。故事的深层却蕴含着美化环境及其为他人创造幸福的过程中自己也体验到了幸福和快乐的深远意义。促使学生懂得一人种花，飘香万家的道理。二、设计理念新课标把喜欢阅读作为低年级阅读教学的一项重要任务，要在阅读中培养学生的阅读兴趣和能力。为此，我们在阅读教学中要启发学生的读书欲望，激发学生的读书兴趣，调动学生阅读的积极性，采用灵活多样的手段让每一位学生都喜欢读书，主动读书，自能读书。在轻松愉快地阅读实践中，读文、识字、理意，全面培养学生的语文素养和能力。三、设计特色读中有思，思中感悟，多维互动，主动发展。四、教学目标.能正确、流利、有感情地朗读课文。.在理解课文的基础上分角色有表情的朗读课文，表演课文。.会认8个生字，会写12个生字，积累课后我会读中的词语，逐步养成积累运用词语的兴趣和习惯。.体会文章的含意，体会美化环境的价值，注重培养学生良好的道德品质。五、教学流程第一环节，自主学习，自能读书，初步感知课文的主要意思。.激发学生读书的欲望，使学生喜欢读书，乐于读书。读书的方法要灵活多样，学生喜欢怎样读就怎样读，可朗读，可默读，可分角色读，可分小组相互评读。.提出读书要求，学会读书方法。(1)读通句子，读谁字音，对文中不认识的字，不理解的词语，先用红笔圈起来，再解决后批注在书上。(2)要求读准字音认识的生字有：玫瑰骨终瘸拐莺(3)理解的词语有：常常渐渐惋惜.读读数数这篇课文一共有多少个自然段，在每个自然段的前面标上序号，并说说自己最爱读哪些段。.按要求，标划句子(1)用标出表示时间的语词的句子。(2)用标出小鹿心情变化的句子。.用自己的话说一说这篇课文的主要意思。第二环节：学生自学，教师导引，分组探究，师生共同解决疑难问题。.鼓励学生提出问题，师生合作探究解决疑难问题。进行这一环节，是在第一环节的`基础上，让学生读懂读熟课文，初步理解课文，搞好学习汇报，培养口头表达能力。汇报要点即：(1)我学会了哪些问题?(2)用什么方法学会的?(3)我还有哪些问题不明白?教师要做好统计及时鼓励学生大胆提出问题，逐步养成带着问题去读书，通过读书解决问题的好习惯。