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语文教案

语文教案9篇【精华】作为一名老师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的语文教案9篇，希望对大家有所帮助。语文教案篇1教学目标：1、认识14个生字;会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。4、理解课文第八自然段。教学重点：1、认识14个生字;会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文第八自然段。课前准备：课件、动物头饰。教学过程：第一课时一、激趣导入出示：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花)瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美啊!在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢?这个故事就是《美丽的小路》。(全班齐读课题)二、初读感知1、学生听课文录音，初步了解本课讲了一个什么故事。思考：这篇课文里有几个角色?你最喜欢哪个角色?2、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。(教师把生字都贴在黑板上，指导学生读准字音。注意容易读错的字和词。重点指导“脑”、“辆”、“净”。容易读错声调的字“鹿、积、辆”。“积”是一声，“鹿”和“辆”是四声。有轻声音节的词“先生、鼻子、脑袋”)3、学生质疑：对课文有什么不明白的地方?三、再读课文1、个别读(用激励的语言激发学生自告奋勇读课文)。2、夸一夸、帮一帮。引导学生先评优点，再评不足。评议时，重点评议字音，特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字。3、学生自己再练读一遍。4、全班齐读。5、展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。四、识记生字1、认读带生字的词。2、请小老师带读。3、认读单个的生字。4、识记生字交流：学生自主识字，谈自己的识记方法。五、学习课文第一至八自然段1、想象说话：如果你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的.鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢?2、小组议一议，美丽的小路为什么不见呢?如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢?3、指导朗读。①朗读句子“啊，多美的小路啊!”(读出赞美的语气)②比较读：教师范读“我会读”里的句子，学生注意听，比较带有句号、问号、感叹号的句子表达的不同语气。③学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。④分角色表演读。喜欢哪个角色就读哪个角色，并说说为什么喜欢。小组合作，分角色表演读，在从读不同角色的同学中分别推荐出一个代表，带头饰在全班表演读。六、布置作业1、把课文第1——8自然段读给家长听。2、把课文第9——12自然段读通顺。思考：美丽的小路是怎样找回来的?第二课时一、复习导入1、学生朗读第一至八自然段。2、美丽的小路找回来吗?二、学习第9——12自然段1、复习这几个自然段的生字词。2、学生自由读9——12自然段。3、小组讨论：美丽的小路是怎样找回来的?4、全班交流。5、指导朗读。表演读第9自然段。分角色朗读第10—12自然段。分角色朗读第1—8自然段。三、指导写字1、学生先观察，再说说如何记住“赶”“起”“明”“净”四个字。2、学写“先”“干”二字。观察田字格中的“先”“干”学生自己发现重点笔画的位置和写法。先：第三笔“∣”竖在竖中线，第四笔的横稍写长点(左边长点，右边短点)最后一笔“乚”起笔在横中线和竖中线的焦点上。干：第二笔“”比第一笔长，第三笔“∣”竖在竖中线上。3、师范写，学生练写。4、展示学生的写字本，师生共同点评。四、实践活动活动一：我做校园“美容师”。1、我们的校园美丽吗?2、我们校园里的垃圾是从哪里来的?3、这些垃圾到哪里去了呢?活动二：我给校园作“美容”计划。我为校园“美容”所做的事。五、布置作业把这个故事完整地讲给家人听。语文教案篇2教学目标：1.认读课文中的新词.2.理解课文是分几方面来介绍香港的3.对重要句段的理解.进行段的训练,围绕中心句展开去说.4.正确、流利、有感情地朗读课文．激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情．重点：1．有感情地朗读课文，感受香港的魅力．2．进行段的训练，围绕中心句展开去说．难点：进行段的.训练，围绕中心句展开去说．教学过程：（一）谈话导入1．小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天老师就当你们的导游姐姐带你们去我国的东方之珠——香港去旅游。2．用简短的语句介绍香港。]3．板书：香港（二）进入新课1．教学词语。2．课件出示海豚和海狮的精彩表演，激起学生的学习兴趣。3．快速默读课文，说出导游姐姐将从哪几方面去介绍香港。4．板书：旅游胜地美食天堂万国市场灯的海洋5．从课文的第四自然段找出描写海豚和海狮表演的句子。（三）指导朗读感知重点内容1．指名读。2．范读。3．指名读4．齐读。5．引导学生找出第四自然段的中心句。6．感悟中心句的表达方法。7．齐读第四自然段。