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语文教案

语文教案（精选5篇）作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的语文教案5篇，欢迎大家分享。语文教案篇1教材分析：寓言二则是两个成语故事。《滥竽充数》选自《韩非子》，寓意：没有真才实学而混在专家里面凑数，这样做的结果是十分狼狈的。有时也表示自谦。教学目标：1、朗读课文，了解课文内容，理解寓意。2、开拓思维，发挥想象，续写《南郭先生逃跑以后》。3、培养学生质疑能力和创新思维。教学重难点：理解寓意；续写《南郭先生逃跑以后》。教学过程：一、复习导入1、今天我们再来学习一则寓言。板书：滥竽充数。2、读一读，字典理解“滥”“竽”的`意思及注意读音和写法。二、初读课文，整体感知。1、自读课文。正音2、默读课文。思考：联系课文说说滥竽充数是什么意思？（不会吹竽却混在吹竽队里充数。）这则寓言主要讲了一件什么事？3、找出南郭先生行动的语句，读一读，标出动词。你怎么理解“鼓着腮帮”、“捂着竽眼儿”、“装腔作势”？说说他是个怎样的人？(3)指导朗读，体会南郭先生是怎么“混”的。(4)思考讨论：南郭先生这样混，为什么没被发现过呢？（结合上文理解“讲排场”）4、齐缗王即位后，他为什么要偷偷地逃走？这说明什么？（小组讨论）三、重点感悟，揭示寓意1、创设情境表演：在齐宣王时代，南郭先生混得挺好，他回怎么想会怎么说？在齐缗王时代，南郭先生混不下去了，他又会怎么想怎么说？（小组讨论）2、学生表演后评议四、.总结全文。1、生活中，有没有类似“滥竽充数”的事或人？说一说。2、.总结全文。这则寓言说明了什么道理呢？五、拓展延伸，续写结尾1、布置弹性作业：※补写一段作者的话，揭示寓意※南郭先生逃走以后又会怎样呢？是继续行骗还是幡然悔悟痛改前非呢？请你发挥想象，续写《南郭先生逃走以后》2、小组交流，评出最优读一读。板书设计：滥竽充数宣王必三百人混缗王一一听之逃语文教案篇2知识与能力教学目标：1。能准确、`流利、有感情地朗读课文。2.体会本文生动形象的描写。过程与方法目标：能运用自主、合作、探究的学习方法学习课文。情感态度目标：结合生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。教学重点：学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真童趣。教学难点：学习本文生动想象的描写。教学课时：一课时。课前准备：教师：准备本课多媒体课件，布置课前预习作业。学生：1。初读课文，了解课文大意。2.查找丰子恺的有关介绍：生平、人们对他的评价、代表作品，尤其是文学作品。教学设想：本文是一篇自读课文，应采用以学生的自读为主，教师予以适当点拨相结合的教学方法。宜用读读议议讲讲练练的教学流程。具体如下安排：1.采取自主、合作探究的方法组织教学，让学生参与学习，主动学习。2.加强对课文的朗读练习，在朗读中感知课文主要内容，领会课文所表现的美。3.联系学生的生活实际组织教学，让学生回味童年的天真烂漫，并要注意引导学生联系自己的体验对课文进行评价。教学过程一.导入新课：用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌(多媒体出示)影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我;影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。今天我们就来学习一篇与影子有关的文章---《竹影》。(板书课题)二.出示学习目标(多媒体展示)三.介绍作家作品学生交流后师再补充(多媒体出示)四.初读课文，扫清文字障碍，整体感知内容(第一次先学后教)1教师导学一：我们先请几位同学轮读课文，比谁声音响亮，能读准字音。2.指定学生朗读，其他同学认真听，发现有错的地方及时举手纠正。教师板书学生读错的字词，并强调多音字及难写的字(多媒体出示)，要求学生朗读两遍。3.教师导学二：速读课文，要求用一句话概括课文内容。(多媒体出示速读要求及提示)要求3分钟内完成。提示：什么人干什么事?表现了什么?用“本文记叙了表现了”的句式回答。学生讨论后明确：本文记叙了几个孩子画竹影的游戏，表现了天真烂漫的童真、童趣。五.再读课文，体会本文生动形象的`描写。(第二次先学后教)1.教师过渡：课文写了“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣，你觉得哪些描写最为生动，为什么?(多媒体出示教师导学三及示例)a、再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。示例：天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。赏析：比喻，有生活感，形象具体地写出了夕阳渐渐退去的景象。b、在小组内交流自己所找生动形象的描写句，并陈述理由，各小组选一名代表准备班上交流。2.学生讨论时，教师巡视学情，并适当点拨。3，学生班上交流，教师适当点评并引导学生明确。六.课堂训练，培养学生的仿写能力。请仿照课文中写景的方法，进行景物描写，至少写两句，4分钟内完成，小组内选出最佳者班上交流，比一比，看看谁写得最好。七.教师小结八.作业：(