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实用的语文教案锦集（8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的语文教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。语文教案篇1教学目标：1．会认7个生字，会写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．体会作者对酸枣树的喜爱，对故乡的热爱之情。教学重、难点：1．会认7个生字，会写8个字。2．体会作者对酸枣树的喜爱和对故乡对童年生活的怀念。教学准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音带、课件。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题。（师板书：11．故乡的酸枣树）黑板上的课题与书上的有什么不同？（补充课题）加上“我爱”有什么好处？（体现了作者的喜爱之情。）我为什么喜欢酸枣树呢？下面我们一起来学习。二、初读课文，熟悉课文。1．自由朗读课文，遇到生字新词的地方多读几遍。要求读正确，不丢字也不加字。2．学习生字词。（1）出示生字卡片：指名认读：柿触增映碌岭需（2）交流识字方法：利用同音字形近字记忆：市——柿，曾——增，录——碌，令——岭。俗语、字谜记忆法：昆虫头上长角（触），日照中央（映）。（3）口头组词，并练习用“忙碌”说话。（4）指导书写8个要求会写字。三、再读课文，理清层次。1．自由朗读课文，想想这课文是按什么顺序写的呢？2．指导分段。第一段（1）：故乡有许多果树，我最爱的是酸枣树。第二段（2—4）：描写了春、夏、秋酸枣树的特点。第三段（5）：赞美酸枣树默默奉献的`。四、作业。1．熟读课文。2．抄写8个会写字。第二课时一、复习检查。开火车认读生字、词语。二、学习第一段。1．课件展示第一段，指名朗读。这一段有几句话？简单概括每句话的意思。2．指导朗读。“果树的王国”说明什么？用自豪的语气朗读。“各种各样”是什么意思？我的故乡都有哪些种类的果树呢？（樱桃、山楂、柿子……）你从哪儿看出酸枣树很多？（一丛丛、一簇簇）谁能读出“多”？3．齐声有感情朗读。三、学习第二段。1.听老师朗读2、3、4自然段，边听边画记描写酸枣树的叶、花、果的语句。2.自由朗读划记的句子，想想好在哪里？在小组内发表自己的看法。3.集体交流：（1）“她先是羞答答地捧出一两个黄茸茸的小尖芽……从远处看，像一树小巧玲珑的翡翠，可爱极了。”（把小尖芽比作害羞的小姑娘，非常可爱、漂亮；运用拟人、比喻把酸枣树的叶儿写活了。重点体会“羞答答”“试探”“小巧玲珑”“黄茸茸”“浅绿色”。指导朗读出其可爱。并用“小巧玲珑”说个句子。）（2）“酸枣花开了……小星星就会散发出醉人的清香”。课文将酸枣花比做什么？她与小星星有什么相同的地方？（小，多，亮）谁能读出酸枣花的特点？指名读。齐读。（3）出示课件：酸枣图。谁能用自己的语言描绘这幅图景？（指名说）作者是怎样描绘的？齐读：“一颗颗熟透了的酸枣挂在枝头……到处是霞。”理解“漫山遍野”。（4）第4自然段除写了深秋酸枣的样子，还写了什么？（孩子们打枣吃枣。）大家仔细读读这些句子，说说你体会到了什么？你们有过这样的经历吗？（丰收的喜悦之情）带着自己的体会有感情地朗读。四、学习第三段。过渡：故乡这漫山遍野的酸枣树生长在哪儿呢？齐读最后一段。理解“瘠薄”（不肥沃）。酸枣树是土生土长的，不需施肥浇水，却让人们吃到了甘美的果实。五、。作者通过回忆赞美了故乡的酸枣树，抒发了自己怀念家乡、热爱家乡的情怀。完成板书。六、作业1．背诵课文。2．收集积累描写颜色、形状的比喻句。3．课外阅读《我爱山里野酸枣》。4．以“我爱家乡的……”为题说一段话。语文教案篇2一、说话首先，我们继续每节课之前的5分钟说话。今天我们说的话题是“各国风采”，谁能说说你所了解的国家情况。二、揭题在欧洲西部有一个水之国，花之国，牧场之国，那就是荷兰。它又叫尼德兰，是一个低地之国。（板书：荷兰）本课《田园诗情》仿佛是介绍荷兰风光的解说词。而田园诗指以农村景物和农民、牧人、渔夫的劳动为题材的诗，单纯简朴。三、新授1、那么，荷兰的乡村又有哪些诗情画意呢？让我们听着如诗的解说词一起去游览这低地之国吧！请大家边听录音边想象画面。2、荷兰有哪些美丽的景色？让我们分小组再来读读课文，你可以用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句，甚至可以闭上眼睛来想想一下那美丽的景色。3（相机板书：水之国花之国牧场之国）4、你感受到了作者怎样的感情？（板书：向往赞美）5、是啊，这么美的国家，谁能不向往，谁能不赞美呢？今天就有一个中国孩子来到了荷兰，你们愿意成为他的导游，为他介绍一下这个迷人的国家吗？（生配乐朗读）6、荷兰真是太美了，不愧为水之国，花之国，牧场之国，你们愿意把它画下来吗？就请同学们挥动手中的`画笔尽情描绘心中的田园吧！（生画画）你能说说你为什么要这样画吗？四、总结今天，我们一起去游览了一个美丽的国家，它就是